ПРИНЯТ
Педагогическим советом
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»
Протокол от 23 марта 2023 г. № 3
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «СОШ № 3»
__________________ А.С. Фетисов
Приказ № 112 от 23 марта 2023 г.
СОГЛАСОВАН
Управляющим Советом МОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Протокол № 1 от 22 марта 2023 г.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
за 2022 календарный год.
Март 2023 г.
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
Содержание
Страница
Пояснительная записка
3
I. Общая информация
3
II. Аналитическая часть
4
2.1. Оценка системы управления образовательной организацией
4
2.2. Оценка образовательной деятельности
6
2.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся
8
2.3.1. Оценка функционирования ВСОКО (внутренней системы
10
качества образования)
2.3.2. Анализ внешней оценки качества образования
13
2.4. Оценка результатов государственной итоговой аттестации
18
выпускников 9 и 11 классов.
2.5. Оценка результатов школьного и муниципального этапов
24
Всероссийской олимпиады школьников
2.6. Оценка методической деятельности
30
2.7. Направления воспитательной работы
44
2.8.
Оценка
состояния
здоровьесберегающей
среды
65
образовательной организации.
2.9. Оценка востребованности выпускников образовательной
70
организации
2.10.
Оценка
кадрового
обеспечения
образовательной
71
деятельности
2.11. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
72
образовательной деятельности
2.12.
Оценка
материально-технического
обеспечения
75
образовательной деятельности
2.13. Применение в образовательной деятельности электронных
82
образовательных ресурсов и электронных средств обучения
2.14.Реализация ограничительных мероприятий в связи с
82
распространением Covid-19
Заключение. Выводы по итогам самообследования
83
II.
Статистическая
часть.
Показатели
деятельности
84
общеобразовательной
организации,
подлежащей
самообследованию за 2022 календарный год
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Отчет о результатах самообследования МОУ «Средняя общеобразовательная
школа №3» за 2022 календарный год составлен согласно следующих нормативноправовых документов:
п. 1,3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
п. 22 Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и
научных организаций, утвержденного постановлением Правительства Российской
Федерации от 21 марта 2011 г. N 184;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря
2013 г. N 1324 г. "Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию";
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря
2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования»,
«Положение
о
проведении
самообследования
муниципального
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 и
подготовке отчета о результатах самообследования».
I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
Полное
наименование Муниципальное общеобразовательное учреждение
организации
«Средняя общеобразовательная школа № 3».
в соответствии с Уставом
Юридический адрес.
Фактический адрес.
624351, Свердловская область, г. Качканар, 4
микрорайон, д.64.
Учредитель.
Администрация Качканарского городского округа.
Организационно-правовая
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное
форма.
учреждение.
Устав .
Утвержден
постановлением
Управления
образованием от 07.12.2015г № 263
Изменения и дополнения в Устав утверждены
Постановлением Управления образованием от
20.02.2016г№161
Изменения и дополнения в Устав утверждены
Постановлением Управления образованием от от
20.04.2020 г. №140.
Свидетельство
о
Свидетельство о государственной регистрации
государственной
права на оперативное управление
регистрации права на
от 27.12.2007г. серия 66 АГ№
здание.
067997.
Свидетельство
о
Свидетельство о государственной регистрации
государственной
права на оперативное управление от 04.10.2005 г. серия
регистрации права на
66 АБ № 810265.
земельный участок.
Лицензия
на
право 66 ЛО1, № 0005399 выдана Министерством общего и
осуществления образовательной профессионального образования Свердловской области
деятельности.
14.06.2016, срок действия - бессрочно.
3
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
Перечень
реализуемых
основных
общеобразовательных
программ по уровням
образования
Адрес электронной почты
66А01 0002696, выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области
06.07.2016,срок действия – до 30 января 2024г.
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
общее
образование
Дополнительное
образование детей и
взрослых.
E-mail:school3@kgo66.ru
Адрес сайта в сети Интернет
https://kach3.uralschool.ru/
Телефон/факс
Год основания учреждения
(834341)6-91-52
18 октября 1963 года.
Режим работы образовательной организации: понедельник – пятница с 8.00 – 19.00,
суббота с 8.00 – 17.00.
В образовательной организации устанавливается:
5-дневная учебная неделя для учащихся 1-х классов;
6-дневная учебная неделя для учащихся 2-11 классов.
Продолжительность урока - 40 минут у учащихся 2-11 классов (в 1-х классах в
первом полугодии продолжительность урока составляет 35 минут, со второго
полугодия продолжительность урока устанавливается в 40 минут).
Организация образовательной деятельности определяется учебным планом,
календарным учебным графиком, основными общеобразовательными программами
по уровням образования.
Образовательная организация в рамках своей компетенции взаимодействует
с органами исполнительной власти в соответствии с законодательством РФ.
II. Аналитическая часть.
2.1. Оценка системы управления образовательной организации.
Управление образовательной организацией строится на принципах
демократического
централизма,
единоначалия
и
самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, четко распределены функциональные обязанности.
№ Должность
Ф.И.О.
1
Директор
Фетисов Антон Сергеевич
2
Заместитель
директора
по
учебно- Селезнѐва Элина Сергеевна
воспитательной работе
3
Заместитель
директора
по
учебно- Дресвянникова
Татьяна
воспитательной работе
Георгиевна
4
Заместитель
директора
по
учебно- Мерешевская
Евгения
воспитательной работе
Андреевна
5
6
Заместитель директора по воспитательной Бартоломей
Екатерина
работе
Анатольевна
7
Заместитель директора по административно- Тенякова
Наталья
хозяйственной части
Алекандровна
Директор – назначается и освобождается от занимаемой должности
приказом Начальника Управления образованием Качканарского городского округа
4
по результатам конкурсного отбора. Осуществляет руководство деятельностью
Учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации и
Уставом, несет ответственность за деятельность Учреждения. В прямом
подчинении у директора находятся: заместитель директора по УВР, заместитель
директора по ВР, заместитель директора по АХЧ, педагог-психолог, главный
бухгалтер. Директор Учреждения является председателем педагогического совета
школы. Директор Учреждения представляет интересы Учреждения при
взаимодействии с внешним окружением Учреждения и имеет право действовать от
имени Учреждения без доверенности.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе – назначаются на
должность Директором Учреждения по согласованию с Учредителем, обеспечивает
организацию образовательной деятельности по всем направлениям. В подчинении
заместителя директора по УВР находятся: все педагогическое работники,
осуществляющие образовательную деятельность. Заместитель директора по УВР
возглавляет Методический совет и руководит работой ШМО.
Заместитель директора по воспитательной работе назначаются на должность
Директором Учреждения по согласованию с Учредителем, обеспечивает
организацию воспитательной работы и внеурочной деятельности в
образовательной организации. В подчинении у заместителя директора по ВР
находятся: советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
образовательными учреждениями, педагог-организатор, социальный педагог,
педагогические работники осуществляющие воспитательную работу в
образовательной организации (классные руководители).
Заместитель директора по административно-хозяйственной части
назначаются на должность Директором Учреждения по согласованию с
Учредителем, обеспечивает организацию хозяйственной деятельности в
образовательной организации. В подчинении у заместителя директора по АХЧ
находятся работник осуществляющие техническое обслуживание здания, младший
обслуживающий персонал.
Коллегиальные органы управления учреждением:
Общее собрание работников Учреждения;
Управляющий совет;
Методический совет;
Педагогический совет.
В
образовательной
организации
функционируют:
общешкольное
родительское собрание (непосредственно работает с директором образовательной
организации), первичная профсоюзная организация работников образования
Свердловской области, Совет старшеклассников (непосредственно работает с
заместителем директора по ВР).
Основные формы координации деятельности аппарата управления
образовательной организации:
совещание при директоре;
совещание при заместителях директора;
оперативное совещание педагогического коллектива;
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные
задачи Учреждения в соответствии с
Уставом МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3».
Организация управления образовательной организации соответствует
уставным требованиям.
Собственные
нормативные
и
организационно-распорядительные
документации соответствуют действующему законодательству Российской
Федерации в сфере образования и Уставу образовательной организации.
5
В целях организации методической работы в Учреждении функционируют
школьные методические объединения педагогов предметников.
2.2. Оценка образовательной деятельности.
Основу
образования
в
ОО
составляет
реализация
основных
общеобразовательных программ:
начального общего образования (1-4 классы) - 2-й уровень основного
общего образования;
основного общего образования (5-9 классы) - 3-й уровень основного
общего образования;
среднего общего образования (10-11 классы) - 4-й уровень основного
общего.
На каждом уровне обучения ОО обеспечивало выполнение федеральных
государственных образовательных стандартов, учет индивидуальных особенностей
и личных возможностей каждого ребенка за счет дифференцированного
педагогического развития.
Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке. В качестве
иностранного языка преподавался английский язык и некоторых классах (при
наличии возможности и общественного заказа от родителей (законных
представителей) учащихся второй иностранный язык – немецкий.
Основными целями деятельности школы являются формирование общей
культуры личности учащихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы
для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения
к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
формирование здорового образа жизни. Количество классов в школе зависит от
количества учащихся (числа поданных заявлений граждан) и условий, созданных
для осуществления образовательной деятельности с учетом санитарных норм и
контрольных нормативов, указанных в лицензии. Количество классов на уровне
среднего общего образования согласовывается с муниципальным органом
осуществляющим управление в сфере образования (Управление образованием
КГО).
Учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности,
общества, государства, обеспечивала охрану здоровья и создание благоприятных
условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности
удовлетворения потребности учащихся в самообразовании и получении
дополнительного образования. В Учреждении разработаны и реализуются
дополнительные общеобразовательные, общеразвивающие программы.
Образовательные программы являются нормативно-управленческими
документами МОУ СОШ №3, характеризуют специфику содержания образования
и особенности организации образовательной деятельности. В соответствии с
Законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ, Уставом школы
образовательные программы являются содержательной и организационной основой
образовательной политики школы.
Структура и комплектование классов в образовательной
организации
Количество
классов
начальное
общее
образование
основное общее образование
6
среднее
общее
образо
вание
1
Общеобразовательные
2
класскомплекты
Число учащихся
59
Всего учащихся на уровне
Обучение по очной форме 57
Обучение по очно – 0
заочной
форме
обучения
Индивидуальное обучение 2
на дому
2
2
3
2
4 5
2 2
6
2
7 8
2 2
9
10
3 (2 + 1 2 (1+1 ОЗ)
ОЗ)
55 57
56
54
48
42 52
73
227
269
55 57
56
54
48
42 51
51
0
0
0
0
0
0
0
22
11
1 (ОЗ)
36
5
41
17
19
0
5
1
Обучение
ведется
в
соответствии с
ФГОС
537
По согласованию с родителями (законными представителями) ребенка и в соответствии с
медицинскими показаниями обучение для учащихся с ограниченными возможностями
здоровья организовано в следующих формах:
обучение в условиях класса образовательного учреждения по
основной общеобразовательной программе для учащихся с ОВЗ;
участие ребенка-инвалида во внешкольных и внеклассных
мероприятиях, участие в дополнительном образовании.
Вывод: наблюдается стабильность контингента учащихся, отмечается
небольшой рост количества учащихся по сравнению с прошлым годом: на уровне
начального общего образования рост составил –10 учащихся; на уровне основного
общего образования – 35 учащихся (в основном за счѐт открытия в 2022 году 9
класса очно-заочной формы обучения для учащихся школ города не сдавших ОГЭ);
на уровне среднего общего образования рост составил 17 человек (за счѐт открытия
в 2022 году 10 класса очной формы обучения). За год в школу прибыло 10, выбыло
8 учащихся. В основном дети выбывают в связи со сменой места жительства либо
переходом на обучение в другие образовательные организации города.
Пути решения: планомерно работать над повышением привлекательности
образовательной организации для потребителей.
Структура контингента учащихся.
№
Наименование
показателя
Всего
% от числа
учащихся
1.
Количество учащихся в
ОУ
Информация о семьях:
полные семьи
неполные семьи
многодетные
малообеспеченные
социально
неблагополучные
Из них:
- на перс.учете
537
100%
360
177
63
49
10
67%
33%
12%
10%
15%
182
78
39
16
0
172
93
38
33
5
6
6
1
0
0
5
1%
1
1
0
на учете в ПДН
на вн. шк. учете
Информация о детях:
3
2
0,6%
0,5%
0
0
2
2
0
0
2.
3.
7
в том числе: в том числе:
1–4
5 – 9 классы
классы
227
269 (9 +
9о\з)
10 – 11
классы
41 (10 + 10 о/з
+ 11 о/з)
Дети - инвалиды
Дети ОВЗ
Дети, находящиеся под
опекой
Дети из многодетных
семей
Дети из
малообеспеченных смей
Дети из иностранных
государств
На учете в ПДН
На внутришкольн. учете
13
18
22
3%
3,5%
4%
8
9
9
5
9
12
0
0
1
94
19%
50
43
1
49
10%
16
33
0
1
0,2%
0
0
1
10
2
15%
0,5%
1
0
7
2
0
0
На перс.учете
Вернувшиеся из спец. уч.
закрытого типа
Условно осужденных
Проживают у
родственников
4
0
0,8%
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
Вывод: в образовательной организации незначительно увеличилось
количество учащихся с ОВЗ. Одним из приоритетных направлений в
работе учреждения является работа с детьми ОВЗ в рамках
общеобразовательного класса. Образовательной организацией разработан
комплекс
ЛОК
обеспечивающих
реализацию
качественной
образовательной услуги для учащихся с ОВЗ. Педагогами-предметниками
на основании общешкольных адаптированных основных образовательных
программ разработаны собственные адаптированные программы по
предметам. Для каждого учащегося с ОВЗ организованы индивидуальные
и групповые коррекционные занятия с педагогом-психологом. Для
полного выполнения решений ЦПМПК требуется привлечение узких
специалистов: учитель-логопед, учитель-дефектолог.
2.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся.
Образовательная организация согласно Лицензии на право ведения
образовательной организации реализует основные общеобразовательные программы
общего образования.
Результаты освоения программы ФГОС НОО в 2022 году.
Общее
количест
во
учащихся
227(59первокласснико
в–
безотметочное
обучение)
Количест
во
учащихся,
усвоивши
х
ООП НОО
211
Количество
учащихся,
% успеваемости Количеств
о отлични
ов
Количеств
о
хорошист
ов
% качества
93%, что н а
10
4 % ниже
чем в 2021 году
41
47,11%, что на
2 % ниже чем в
2021 году
неусвоивших
ООП
16
Вывод: таким образом процент успеваемости по сравнению с 2021 годом
уменьшился на 4 %, а процент качества сократился на 2 %. Педагогическим работникам
осуществляющим образовательный процесс в начальной школе следует обратить
внимание на учащихся имеющих отметку «удовлетворительно» только по одному
8
предмету учебного цикла. Дополнительная работа с данной категорией учащихся
позволит увеличить процент качества. В целом педагогическим работникам следует
усилить работу с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися, активнее
практиковать индивидуальные занятия. Представляется также целесообразным выделение
ставок узких специалистов (педагог-дефектолог, учитель- логопед) с целью раннего
выявления особенностей в развитии учащихся и своевременного направления их на
ЦПМПК.
Результаты освоения программы ФГОС ООО в 2022 году
5- 9 классы
Общее
количество
учащихся
Количество
учащихся,
усвоивших
ООП ООО
Количество
учащихся,
усвоивших
ООП
269
230
16
%
не успеваемости
85,5%, что на
0,7 % ниже чем
в 2021 году
Количество
отличников
Количество
хорошистов
%
качества
6
68
41,34%,
что
выше
на 5%
по
сравне
нию с
2021г.
Вывод: процент успеваемости ниже на 0,7 % чем в 2021 году, но процент качества
выше на 5 % чем в 2021 году. Педагогическим работникам, осуществляющим учебный
процесс на уровне основного общего образования следует проводить более интенсивную
работу с неуспевающими учащимися и учащимися имеющими отметку
«удовлетворительно» только по одному предмету.
Результаты освоения учащимися ФГОС СОО (10) и ФК ГОС (11) 1
2 полугодие 2021 года (январь – май 2020 – 2021 учебного года) 10- 11 классы
Общее
количест
во
учащихс
я
41
Количество
учащихся,
усвоивших
ООП СОО
Количество
%
учащихся, не успеваемости
усвоивших
ООП
35
6
(очнозаочное)
Количеств
о
отличнико
в
85,4% общее;
0
95%
очная
форма обучения
Количество
хорошисто
в
% качества
3
11,3% общее;
17,65% очная
форма
обучения
Вывод: представляется возможным педагогическим работникам осуществляющим
образовательный процесс на уровне среднего общего образования усилить работу с
учащимися имеющими отметку «удовлетворительно» только по одному предмету, а
администрации образовательной организации проводить более качественный отбор
мотивированных учащихся для обучения на уровне среднего общего образования.
Показатели качества образования в 2022 году в сравнении с 2021 годом
2 классы
3 классы
4 классы
Уровень начального общего
образования
5 классы
6 классы
7 классы
второе
полугодие
2020-2021
уч. года
52,04
первое
полугодие
2021-2022
уч. года
40,69
второе
полугодие
2021-2022
уч. года
41,25
первое
полугодие
2022-2023
уч. года
52,17
47,50
51,59
51,27
45,81
52,91
50,48
41,07
42,50
42,01
42,86
46,29
47,11
16,27
22,70
30,47
16,63
23,28
27,28
43,43
16,13
13,71
62,50
40
22,73
9
8 классы
9 классы
Уровень основного общего
образования
10 класс
11 классы
Уровень среднего общего
образования
По школе
15,53
31,94
23,87
21,59
21,67
22,09
16,67
15,71
21.79
29,63
51,85
41,34
40,00
45,45
42,73
40,0
36,36
38,18
-------33,33
33,33
40,0
33,14
33,23
35,66
36,92
30,34
35,65
Вывод:
в целом по образовательной организации отмечается повышение
качества образования на 5,31 %. Представляется возможным всему педагогическому
коллективу образовательной организации активизировать работу по повышению качества
образования. Следует активнее работать над мотивацией учащихся, привлекая родителей
(законных представителей).
Из проведенного анализа вытекают следующие задачи:
проводить постоянную работу над повышением уровня
педагогического мастерства и компетенции учителей в области
образовательных
и
информационно-коммуникационных
технологий;
повышать качество знаний учащихся по предметам и продолжать
работу по формированию универсальных учебных действий путем
применения индивидуального, дифференцированного и личностноориентированного подходов и современных педагогических
технологий;
продолжить работу по совершенствованию форм и методов работы
с одарѐнными и слабоуспевающими детьми;
внедрять новые формы использования ИКТ и новых
образовательных технологий в преподавании предметов;
повышать мотивацию учащихся к изучению учебных предметов
через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной
деятельности;
продолжить
работу
по
формированию
у
участников
образовательных отношений позитивного отношения к объективной
оценке образовательных результатов;
активнее принимать участие во внешней оценке качества
образования и исследованиях компетентности педагогических
работников;
активнее использовать в образовательной деятельности цифровой
образовательный контент с целью самообразования педагогических
работников и учащихся.
2.3.1. Оценка функционирования ВСОКО
(внутренней системы оценки качества образования)
Показатели качества образования.
Результаты входного контроля 2022 год (сентябрь 2022)
Начальное общее образование
класс
Название предмета
Количество учащихся
Оценка
работы
10
за
выполнение
%
успеваемости
%
качества
2а
2б
3а
3б
4а
4б
в
классе
выполнявших
5
4
3
2
Русский язык
23
21
6
5
5
5
76,2
52,40
Техника чтения
23
22
14
6
1
1
96
91
Смысловое чтение
23
21
8
7
3
3
81,8
68,20
Математика
23
22
5
9
6
2
91
63,60
Русский язык
22
17
2
5
5
5
72,22
44,44
Техника чтения
22
15
6
3
1
5
66,67
60
Смысловое чтение
22
18
3
6
4
5
72,22
50
Математика
22
14
2
2
3
7
50
28,57
Русский язык /к. сп
28
25
5
14
4
2
92
76
Русский язык / гр. з
28
25
6
5
12
2
92
48
Техника чтения
28
25
17
2
5
1
96
76
Смысловое чтение
28
25
4
8
10
3
88
48
Математика
28
27
0
13
13
1
96
49
Окружающий мир
28
25
0
21
3
1
96
84
Русский язык /к. сп
21
21
10
4
4
3
87
70
Русский язык / гр. з
21
21
8
3
5
5
78
48
Техника чтения
21
21
15
3
3
0
100
87
Смысловое чтение
21
21
0
10
6
5
74
43
Математика
21
21
2
10
5
4
78
52
Окружающий мир
21
21
2
11
7
1
96
57
Русский язык / д.
28
26
5
10
5
6
77
58
Русский язык / гр. з
28
26
6
14
5
1
96
77
Техника чтения
28
28
22
0
3
1
90
90
Смысловое чтение
28
28
1
17
10
2
93
60
Математика
28
28
8
12
7
1
96
71
Окружающий мир
28
28
1
22
7
0
100
77
Русский язык / д.
28
18
3
5
5
5
76
47
Русский язык / гр. з
28
18
3
7
3
4
76
59
Техника чтения
28
20
17
1
0
2
90
90
Смысловое чтение
28
21
1
5
9
6
71
29
Математика
28
18
3
8
2
5
68
58
11
Окружающий мир
28
20
0
16
4
0
100
80
Вывод:
в целом по уровню начальной школы отмечается стабильно хорошие показатели качества
и
успеваемости.
Предполагается
возможным
педагогическим
работникам
осуществляющим образовательный процесс в вышеперечисленных классах внести
корректировки в проводимую работу у уделять больше внимания обучению детей по
данным предметам.
Осноное общее образование
класс
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
Название предмета
Кол-во уч-я
Оценка за выполнение работы
% успеваемости
%
качества
В классе
Выполнявших
5
4
3
2
Русский язык / д.
32
27
5
10
9
3
89
55
Русский язык / гр. з
32
27
3
11
5
8
70
52
Математика
32
26
0
18
4
4
85
69
Русский язык / д.
22
19
2
4
9
4
75
65
Русский язык / гр. з
22
20
5
2
11
2
90
65
Математика
22
16
1
4
4
7
56
31
Русский язык
28
22
3
2
8
9
55
23
Математика
28
22
3
2
8
9
55
23
Русский язык
20
19
2
3
10
4
79
26
Математика
20
19
2
1
7
9
53
16
Русский язык
22
21
3
2
7
9
57
24
Математика
22
20
1
3
7
9
55
20
Русский язык
20
16
2
3
5
6
63
31
Математика
20
20
0
2
3
15
25
10
Русский язык
27
24
4
5
11
4
83
37
Математика
27
24
2
4
10
8
67
25
Русский язык
25
19
0
6
10
3
84
31
Математика
25
19
0
3
10
6
68
16
Русский язык
24
18
3
2
8
5
72
27
Математика
24
19
0
4
4
11
42
21
Русский язык
18
13
0
0
7
6
54
0
Математика
18
18
2
10
6
67
11
Вывод: в целом отмечается снижение процента качества на уровне основного общего
образования. С 5 по 9 класс процент качества стабильно ниже 50 %. Представляется
12
возможным педагогическим работникам осуществляющим образовательный процесс на
уровне основного общего образования активизировать деятельность направленную на
повышение качества образования. Возможной представляется деятельность в отношении
учащихся и их родителей (законных представителей) по повышению мотивации к
образовательной деятельности.
2.3.2. Анализ внешней оценки качества образования.
Результаты Всероссийских проверочных работ (сентябрь-октябрь 2022)
Статистика по отметкам
Русский язык 2022 4 класс
Предмет:
Русский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
38
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
35097
1383320
Свердловская обл.
962
43826
Качканарский
7
387
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
50
2
8,63
16,09
19,64
18
3
34,01
35,6
38,24
44
4
43,53
38,42
34,88
30
5
13,83
9,89
7,24
8
2
2,11
3,28
0,79
0
3
27,1
31,35
29,55
40,38
4
55,09
54,65
60,42
55,77
5
15,71
10,73
9,23
3,85
2
4,81
7,56
7,76
4,35
3
25,79
25,92
28
23,91
4
45,21
44
48,47
58,7
5
24,19
22,52
15,76
13,04
2
13,25
26,27
21,16
39,58
3
40,05
37,15
38,31
31,25
4
34,5
27,5
33,18
25
5
12,2
9,08
7,35
4,17
Статистика по отметкам
Окружающий мир 2022 4 класс
Предмет:
Окружающий мир
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
32
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34813
1396091
Свердловская обл.
961
45482
Качканарский
7
379
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
52
Статистика по отметкам
Математика 2022 4 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
20
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34954
1415200
Свердловская обл.
957
46135
Качканарский
7
425
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
Статистика по отметкам
ВПР Русский язык 2022 5 класс
Предмет:
Русский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
45
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34946
1376961
Свердловская обл.
969
45192
Качканарский
7
449
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
48
13
Статистика по отметкам
Математика 2022 5 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
20
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34953
1376016
Свердловская обл.
971
45371
Качканарский
7
398
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
2
11,83
24,48
24,02
41,3
3
38,02
36,15
32,96
32,61
4
33,92
26,91
31,84
21,74
5
16,23
12,46
11,17
4,35
2
11,83
24,48
24,02
41,3
3
38,02
36,15
32,96
32,61
4
33,92
26,91
31,84
21,74
5
16,23
12,46
11,17
4,35
2
9,78
22,63
15,04
13,04
3
41,52
45,9
53,88
73,91
4
38,52
27,03
28,32
13,04
5
10,18
4,43
2,76
0
2
7,76
19,15
26,38
25,53
3
39,85
44,34
47,99
38,3
4
38,35
28,64
21,86
27,66
5
14,04
7,87
3,77
8,51
2
16,41
33,18
42,59
71,79
3
41,78
37,23
36,51
15,38
4
33,38
24,76
17,46
7,69
5
8,43
4,83
3,44
5,13
Статистика по отметкам
Математика 2022 5 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
20
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34953
1376016
Свердловская обл.
971
45371
Качканарский
7
398
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
Статистика по отметкам
ВПР Биология 2022 5 класс
Предмет:
Биология
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
29
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34729
1355046
Свердловская обл.
969
44927
Качканарский
7
399
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
Статистика по отметкам
ВПР История 2022 5 класс
Предмет:
История
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
15
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34710
1357324
Свердловская обл.
961
44770
Качканарский
7
398
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
47
Статистика по отметкам
Русский язык 2022 6 класс
Предмет:
Русский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
51
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
35021
1331378
Свердловская обл.
973
43599
Качканарский
7
378
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
39
14
Статистика по отметкам
Математика 2022 6 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
16
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34999
1332870
Свердловская обл.
968
43107
Качканарский
7
333
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
40
2
13,35
30,89
24,05
37,5
3
49,73
45,13
44,3
42,5
4
31,25
20,78
27,22
15
5
5,66
3,2
4,43
5
2
11,31
28,96
22,48
12,2
3
44,59
46,49
62,79
75,61
4
35,35
21,93
13,95
9,76
5
8,75
2,62
0,78
2,44
2
6,27
17,27
19,25
12,5
3
46,82
56,05
71,12
68,75
4
36,16
22,34
8,56
6,25
5
10,76
4,33
1,07
12,5
2
7,91
15,79
6,94
0
3
42,75
45,94
65,32
52,38
4
37,54
31,13
24,28
33,33
5
11,8
7,14
3,47
14,29
2
16,32
35,61
52,97
80,95
3
45,96
40,03
29,46
16,67
4
31,54
20,93
15,41
2,38
5
6,18
3,43
2,16
0
Статистика по отметкам
ВПР Биология 2022 6 класс
Предмет:
Биология
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
24
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
13919
340237
Свердловская обл.
425
11223
Качканарский
3
129
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
41
Статистика по отметкам
ВПР История 2022 6 класс
Предмет:
История
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
16
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
25874
667693
Свердловская обл.
785
22207
Качканарский
7
187
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
16
Статистика по отметкам
ВПР Обществознание 2022 6 класс
Предмет:
Обществознание
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
21
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
25802
666457
Свердловская обл.
752
21868
Качканарский
6
173
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
21
Статистика по отметкам
ВПР Русский язык 2022 7 класс
Предмет:
Русский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
47
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
35129
1276787
Свердловская обл.
973
41466
Качканарский
7
370
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
42
15
Статистика по отметкам
ВПР Математика 2022 7 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
19
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
35047
1267615
Свердловская обл.
977
41056
Качканарский
7
355
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
44
2
11,49
28,28
21,97
20,45
3
51,17
47,93
53,24
50
4
29,55
18,98
21,69
27,27
5
7,79
4,81
3,1
2,27
2
10,65
29,9
31,17
25
3
45,87
43,59
45,45
55
4
33,02
20,86
20,78
20
5
10,47
5,65
2,6
0
2
7,26
22,8
47,21
17,39
3
42,88
49,65
47,21
78,26
4
36,74
21,54
3,55
4,35
5
13,12
6,01
2,03
0
2
18,53
42,95
65,19
41,67
3
44,75
36,78
25,97
50
4
28,02
15,55
6,63
6,25
5
8,7
4,72
2,21
2,08
2
11,83
24,88
34,08
0
3
43,85
43,15
45,25
37,5
4
35,64
27,67
18,99
50
5
8,67
4,3
1,68
12,5
Статистика по отметкам
Физика 2022 7 класс
Предмет:
Физика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
18
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
20603
428900
Свердловская обл.
646
14289
Качканарский
6
154
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
20
Статистика по отметкам
ВПР История 2022 7 класс
Предмет:
История
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
17
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
25681
633330
Свердловская обл.
774
20714
Качканарский
6
197
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
23
Статистика по отметкам
ВПР Английский язык 2022 7 класс
Предмет:
Английский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
30
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
31172
1156099
Свердловская обл.
873
36463
Качканарский
7
362
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
48
Статистика по отметкам
ВПР Обществознание 2022 7 класс
Предмет:
Обществознание
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
21
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
25932
636879
Свердловская обл.
763
20936
Качканарский
7
179
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
24
16
Статистика по отметкам
ВПР Русский язык 2022 8 класс
Предмет:
Русский язык
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
51
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
35044
1194296
Свердловская обл.
969
38682
Качканарский
7
397
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
36
2
18,4
41,15
64,74
61,11
3
37,64
30,27
18,89
16,67
4
36,69
24,71
15,87
22,22
5
7,28
3,86
0,5
0
2
11,69
29,63
29,79
19,57
3
58,45
55,34
55,32
52,17
4
26,88
14,18
14,63
28,26
5
2,99
0,84
0,27
0
2
6,03
17,46
20,71
15,22
3
36,32
39,73
52,66
63,04
4
39,91
31,23
21,89
19,57
5
17,75
11,58
4,73
2,17
2
9,98
27,31
25,32
3,85
3
50,87
52,89
54,43
57,69
4
32,67
17,4
18,35
34,62
5
6,48
2,4
1,9
3,85
2
10,66
22,33
41,09
52,38
3
48,41
46,86
50,39
42,86
4
32,26
25,37
8,53
4,76
5
8,67
5,44
0
0
Статистика по отметкам
ВПР Математика 2022 8 класс
Предмет:
Математика
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
25
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
34962
1185484
Свердловская обл.
971
38423
Качканарский
7
391
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
Статистика по отметкам
Химия 2022 8 класс
Предмет:
Химия
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
36
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
20254
402035
Свердловская обл.
612
12607
Качканарский
6
169
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
46
Статистика по отметкам
ВПР География 2022 8 класс
Предмет:
География
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
33
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
20265
400110
Свердловская обл.
650
13089
Качканарский
6
158
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
26
Статистика по отметкам
ВПР Обществознание 2022 8 класс
Предмет:
Обществознание
Максимальный первичный балл:
Дата:
19.09.2022
22
Группы участников
Кол-во ОО
Кол-во участников
Вся выборка
20493
405972
Свердловская обл.
612
12872
Качканарский
7
129
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3"
21
Вывод: в целом по образовательной организации отмечается удовлетворительный
процент успеваемости и качества при выполнении Всероссийских проверочных работ.
Стоит отметить, что процент качества и успеваемости снижается на уровне основного
общего образования, в связи с чем, педагогическим работникам осуществляющим
образовательный процесс на уровне основного общего образования необходимо
активизировать свою работу по повышению качества преподавания предметов. Считается
так же возможным проведение воспитательной работы с учащимися и их родителями
17
(законными представителями) по повышению мотивации учащихся к образовательной
деятельности на уровне основного общего образования.
2.4. Анализ результатов Государственной итоговой аттестации.
Государственная итоговая аттестация выпускников
уровня основного общего
образования проводилась в форме ОГЭ на основании приказа Министерства просвещения
РФ от 16 марта 2021г. № 104/306 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования»
государственная итоговая аттестация проводилась в формах основного государственного
экзамена по русскому языку, математике и предметам по выбору
По списку 45 учащихся. Допущено 44 учащихся
Наименование предмета
9А (чел)
9Б (чел)
1
Русский язык
22
22
2
Математика
22
22
Анализ результатов ОГЭ в 2022 году
Предмет
Количеств Отметки
о
«4»
участников «5»
«3»
«2»
Средняя Качество
отметка %
Усвоение
%
Русский язык 44
4
14
19
1
3,55
47,3
97,3
Математика 44
0
4
33
4
3,03
7,9
92,1
К сдаче государственной итоговой аттестации, в связи с не освоением основной
образовательной программы основного общего образования, решением педагогического
совета школы № 4 от 26 мая 2022 года, была не допущена учащаяся 9 «Б» класса Ананина
Ирина
Список учащихся, не сдавших и допущенных к пересдаче ОГЭ в сентября 2022 года
Фамилия Имя Класс
Русский язык
Математика
Чащихина Виктория 9 Б
2
Ермаков Дмитрий 9 Б
2
Лебедева Кристина 9 Б
2
18
Новожилов Никита 9 Б
2
В резервный период в сентябре 2022 года вышеназванные учащиеся не смогли набрать
необходимых баллов для сдачи ГИА и были зачислены в 9 класс (очно-заочная форма
обучения, обучение по индивидуальным учебным планам).
3.Результаты ГИА за курс основного общего образования
Общее
количество
выпускников
основного
общего
образования
Не
допущены
к ОГЭ
Сдали
ОГЭ
Получили
аттестат
Окончили 9
классов на
«4» и «5»
Получили Качество
аттестат с
отличием
45
1
40
40
15
0
34%
Аттестаты об основном общем образовании по результатам ОГЭ 2021 года получили 40
выпускников.
Сравнение по выдаче аттестатов особого образца за три года
2020г
2021г.
2022г.
2
1
0
Государственная итоговая аттестация выпускников на уровне среднего общего
образования проводилась в форме ЕГЭ
на основании Приказа Министерства
Просвещения РФ от 16 марта 2021г. № 105/307 «Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования». ГИА проводилась в форме ГВЭ по русскому языку и математике (далее обязательные учебные предметы ГВЭ) для лиц, не планирующих поступление на
обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в организации,
осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам
высшего образования.
Лица, планирующие поступление на обучение по программам бакалавриата и программам
специалитета в образовательные организации высшего образования, проходили ГИА в
форме ЕГЭ по русскому языку, а также проходили ЕГЭ по следующим учебным
предметам: математика профильного уровня,
физика, химия, биология, история,
обществознание, иностранные языки (английский), информатика и информационнокоммуникационные технологии (ИКТ), которые указанные лица сдавали по своему
выбору для предоставления результатов ЕГЭ по соответствующим учебным предметам
при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в
образовательные организации высшего образования.
По списку 10учащихся. Допущено 10 учащихся.
Наименование предмета
11А (чел)
19
11 (чел)
(очно – заочная
форма
обучения)
1
Русский язык (ГВЭ)
0
0
2
Русский язык
9
1
3
Математика (База)
4
1
4
Математика (профильная)
5
0
5
Литература
1
0
6
Обществознание
1
0
7
Биология
3
0
8
Физика
3
0
9
Химия
1
0
10
История
1
0
11
Информатика
3
0
Результаты ГИА выпускников за курс среднего общего образования в сравнении за три
года.
Наимено
вание
предмет
а
Количеств
о
участвующ
их в ЕГЭ
Кол-во и процент
учащихся,
набравших баллы
Ниже
порог
а
Выше
порога
0
5+1
Наибольший
балл
Наименьший
балл
94/55
60/55
Средни
й балл
Русский язык
2020
5+1
20
74,5/55
2021
9
0
9
94
50
71
2022
10
0
10
87
44
63
Наиме
нован
ие
предм
ета
Количес
тво
участву
ющих в
ЕГЭ
Кол-во
процент
учащихся,
набравших
баллы
Ниж
е
поро
га
и
Наибольши
й балл
Наимень
ший балл
(к-во)
(к-во)
Средний балл
Выше
порога
(к-во
%)
/
(кво)
Математика (базовый уровень)
2020
-
0
0
2021
2+5
0
2+5
4
3
3
2022
4+1
0
4+1
5
4
5
Математика (профильный уровень)
2020
3+1
0
3+1
76/33
50/33
60/33
2021
5
1
4
84
23
67
2022
5
0
5
72
27
41
Наиме
новани
е
Количест
во
участвую
Ниж
е
Выше
Наибольший
балл
21
Наименьш
ий балл
Средний
балл
предме
та
щих
ЕГЭ
в
порог
а
порога
(к-во)
(к-во)
(к-во)
(к-во)
Физика (36)
2020
2021
3
0
3
76
36
58
2022
2
0
2
59
44
52
Обществознание
2020
3+1
0+1
3
86/33
53/33
69,3/33
2021
3
1
2
63
41
50
2022
1
0
1
61
61
61
0
1
92
92
92
История
2019
-
2020
1
2021
2
Химия
2020
-
2021
1
1
0
0
21
21
2022
1
0
1
23
23
23
0
2
69
64
66,5
Литература
2020
2
22
2021
-
2022
1
0
1
63
63
63
Аттестаты о среднем общем образовании по результатам ЕГЭ 2022 года получили 10
выпускников (9- очное обучение, 1 – очно- заочное обучение)
Аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» вручена Урасинову Николаю
Сергеевичу.
Медалисты
2021
2020
к-во
2
к-во
%
22
2
2022
к-во
%
18
1
%
10
Вывод: таким образом, государственная итоговая аттестация выпускников 9,11 классов в
2021-2022 учебном году прошла на достаточном уровне, о чем свидетельствует ее
качественные результаты и усвоение выпускниками требований минимума содержания
образования. Вместе с тем ГИА – 2022 года выявила недостаточный уровень подготовки
выпускников ООО по предметам математика, русский язык, выпускников СОО по
предметам: математика профильная, биология, химия, обществознание; недостаточный
уровень подготовки учащихся для реализации 100-балльного результата. Опираясь на
итоги, представляется возможным сделать следующие предложения:
проанализировать на заседаниях ШМО результаты ОГЭ и ЕГЭ по обязательным
предметам и предметам по выбору и выработать направление деятельности по
подготовке к ЕГЭ выпускников 2023 года;
председателям ШМО разработать конкретные меры по повышению качества
подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, учесть недостатки проблемы 2022 года;
классному руководителю 11 «А» класса 2021-2022 учебного года Колобковой О.Ю.
осуществлять своевременную и действенную связь с родителями учащихся по
текущей успеваемости, посещению дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ
по математике, русскому языку, предметам по выбору;
изучить социальную направленность интересов выпускников 2023 года с целью
оптимально возможного выбора предметов для сдачи ЕГЭ;
сформировать у учащихся 11 класса стремление к получению конкурентного
уровня знаний для поступления в высшие учебные заведения;
учителям -предметникам включить в практику проведение в течение учебного года
практических, тренировочных и проверочных работ по предмету, используя КИМы
2022 года и предыдущих лет;
включить в вариативную часть учебного плана 2022-2023 учебного года предметы,
которые будут способствовать более глубокой подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
23
2.5. Оценка результатов школьного и муниципального этапов Всероссийской
олимпиады школьников
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводится в соответствии
с графиком, в период с 15 сентября по 29 октября 2022 года для обучающихся 4-10-х
классов МОУ СОШ №3, что является стартовой площадкой для участия в этапах
олимпиады более высокого уровня. Для проведения мероприятия проведена подготовка:
составлены списки учащихся, принимающих участие в олимпиаде; собраны заявления
родителей обучающихся об ознакомлении с Порядком проведения Всероссийской
олимпиады, размещенном на официальном сайте МОУ СОШ №3; определены члены
жюри и председатели; передана информация организатору этапа олимпиады, загружена
вся необходимая информация об участниках олимпиады на платформы РБДО и ФИС
ОКО, на официальном сайте размещена вся необходимая информация.
Задания предоставлялись экспертами из областных предметных комиссий, а также
образовательным ЦЕНТРОМ «СИРИУС». Проверка олимпиадных заданий, по
общеобразовательным предметам осуществлялись автоматически для онлайн-туров,
очные туры олимпиады проверяло школьное жюри, после чего происходила
автоматическая склейка результатов на платформе РБДО. Определение победителей и
призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, также осуществлялась
автоматически.
Олимпиадные задания включали тесты, ответы на теоретические вопросы,
требующие краткого ответа с обоснованием, задачи базового и повышенного уровня,
направленные на проверку усвоения теоретического материала и навыков решения задач.
Все задания можно разделить на типы:
-повышающие степень информированности по предмету (энциклопедичность),
-направленные на определение степени владения учащимися основными
мыслительными операциями (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение,
систематизация);
-задания, связанные с применением новых знаний, способов деятельности на
основе творческого поиска.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 295
учащихся 4–10-х классов, что составляет – 96% от общего количества учащихся 4–10-х
классов (11 очный класс в текущем учебном году не открывался).
Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников по каждому предмету по параллели
Таблица 1.
Суммарное
количество
Параллель
Предмет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Русский язык
0
0
0
59
15
11
17
9
13
2
0
126
Математика
0
0
0
53
20
35
8
1
10
2
0
129
Обществознание
0
0
0
0
0
0
11
13
19
6
0
49
Биология
0
0
0
0
11
9
6
13
7
5
0
51
Физика
0
0
0
0
0
0
7
13
10
2
0
32
Английский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Основы безопасности
жизнедеятельности
0
0
0
0
8
4
0
1
1
0
0
14
История
0
0
0
0
50
34
0
1
4
1
0
90
Литература
0
0
0
0
6
3
1
2
8
2
0
22
Искусство (МХК)
0
0
0
0
23
8
2
1
3
0
0
37
Экология
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
География
0
0
0
0
24
4
2
0
8
0
0
38
Химия
0
0
0
0
0
0
0
12
5
3
0
20
Право
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
Экономика
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
2
Информатика и ИКТ
0
0
0
0
0
1
23
17
11
0
0
52
Итальянский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Астрономия
0
0
0
0
5
3
0
1
1
1
0
11
Технология (КДДТ)
0
0
0
0
0
7
0
1
0
0
0
8
Французский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Немецкий язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Физическая культура
(Девушки)
0
0
0
0
2
3
4
5
3
1
0
18
Испанский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Технология (ТТТ)
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
2
Физическая культура
(Юноши)
0
0
0
0
1
9
3
6
8
0
0
27
Китайский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
*В таблицу сведено количество олимпиад у участников по предмету и параллели.
Вывод: Самое массовое участие наблюдаются по следующим предметам – русский
язык, математика, история, биология и обществознание. Очень низкий показатель по
таким предметам, как астрономия, право, технология и экономика.
Олимпиады не проводились по следующим предметам: английский язык, экология,
немецкий язык (французский, испанский и итальянский языки не преподаются в нашей
школе). Предполагается возможным, рекомендовать педагогическим работникам активнее
осуществлять работу по привлечению учащихся к участию в олимпиадном движении.
Сравнительный
анализ количества участников школьного
Всероссийской олимпиады школьников по годам
Таблица 2.
Учебный год
2020
2021
2022
Количество
участников
*
290
Доля
от Количество
количества
участников
обучающихся *
,%
98,6
289
Доля
от Количество
количества
участников
обучающихся
,%
97
295
этапа
Доля
от
количества
обучающихся,
%
96
*обучающийся, принявший участие в данном этапе олимпиады учитывается один
раз
Вывод: В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2022 году
приняли участие 295 учащихся: наблюдается незначительное количественное увеличение
участников школьного этапа олимпиады в сравнении с прошлыми годами, это
обусловлено осознанным выбором учащихся и их родителей. Вместе с тем, доля участия в
олимпиадах школьного тура на 1 % ниже по сравнению с прошлым годом (составлял 97 %
от общего количества учащихся), это обусловлено тем, что учащиеся раньше принимали
участие в большем количестве олимпиад, а теперь к выбору олимпиад подходят более
целенаправленно.
Всем желающим в соответствии с Порядком проведения школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников было предоставлено право, принять участие в
олимпиадах.
25
Количество победителей и призѐров школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников в 2022 учебном году
Таблица №3.
Всего
Количество
Количество
Количество
Количество
учащихся 4-11
участников
участников с
победителей
призѐров
классов
олимпиады
ОВЗ
303
295.0
10.0
39.0
32.0
*в таблицу сведено количество учащихся 4-10 параллели, количество участников
олимпиад 4-10 параллели, количество участников с ОВЗ, призѐров и победителей.
Количество призѐров и победителей по предмету по параллели
Всероссийской олимпиады школьников в 2022 учебном году
Таблица №4.
Суммарное
количество
Параллель
Предмет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Русский язык
0
0
0
0
1
0
2
1
2
0
6
Математика
0
0
0
0
1
0
1
1
1
0
4
Обществознание
0
0
0
0
0
0
2
0
4
0
6
Биология
0
0
0
0
0
1
0
3
0
0
4
Физика
0
0
0
0
0
0
1
2
1
0
4
Английский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Основы
безопасности
жизнедеятельности
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
История
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Литература
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
Искусство (МХК)
0
0
0
0
10
4
2
0
3
0
19
Экология
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
География
0
0
0
0
4
1
0
0
0
0
5
Химия
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Право
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Экономика
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Информатика и ИКТ 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итальянский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Астрономия
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
3
Технология (КДДТ) 0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
2
Французский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Немецкий язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Физическая
0
культура (Девушки)
0
0
0
2
3
0
4
3
1
13
Испанский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Технология (ТТТ)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Физическая
культура (Юноши)
0
0
0
0
0
5
0
3
5
0
13
Китайский язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
26
Вывод: таблица № 3 показывает, что количество победителей и призеров
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2022 учебном году составляет
24,1% от общего количества участников в олимпиаде по общеобразовательным
предметам.
Наибольший показатель результативности участия в школьном этапе
всероссийской олимпиады школьников наблюдается по следующим предметам:
физкультуре, искусство (МХК), обществознание, русский язык, что свидетельствует о
качественной подготовке участников олимпиады по данным предметам.
Для
улучшения
результатов
олимпиады
необходимо
проводить
дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми,
предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности
учащихся.
Проведение анализа результатов Всероссийской олимпиады школьников на
школьном этапе показало, что большинство участников школьного этапа предметных
олимпиад удовлетворены результатами выполненных заданий, апелляций по итогам
проведения школьного этапа ВсОШ не поступало. Победители школьного этапа
предметных олимпиад продемонстрировали достаточный уровень усвоения учебного
материала, применение его на творческом уровне, нестандартный подход к решению
заданий. Вместе с тем в целом уровень подготовки школьников к участию в школьном
этапе олимпиады не достаточный, так как по отдельным предметам отсутствуют
победители и призеры. По сравнению с прошлым учебным годом уменьшилась
количество обучающихся имеющих нулевой процент выполнения олимпиадных заданий,
вместе с тем такие учащиеся еще имеются, а также имеются обучающиеся не
преодолевшие 50% порог. Почти все обучающиеся принимали участие в олимпиадах по
нескольким предметам разной направленности, что ведет к перегрузке обучающихся, так
как требуется дополнительное время на качественную подготовку. Отмечается
недостаточная подготовка обучающихся к выполнению заданий повышенной сложности.
Вывод:
1. Школьный этап ВсОШ 2022учебного года был проведен в соответствии с
Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников.
2.Всего в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие
96% обучающихся 4-10 классов, что свидетельствует о высокой активности обучающихся
в олимпиадном движении.
3. По итогам школьного этапа за три года выявлена проблема в повышении
активности участия обучающихся в Олимпиаде по общеобразовательным предметам:
астрономия, право, экология, экономика и иностранные языки.
Второй этап Всероссийской олимпиады школьников - муниципальный этап.
Муниципальный этап проводился на базе общеобразовательной организации с 10 ноября
по 14 декабря 2021 года в соответствии с Постановлением Управления образованием
Качканарского городского округа от 30.10.2020 год № 306 "Об утверждении требований к
организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
в 2020/2021 учебном году по каждому общеобразовательному предмету на территории
КГО».
На муниципальном этапе участвовали учащиеся 7-11 классов, которые стали
победителями и призерами школьного этапа олимпиады.
Фактическое участие по протоколам муниципального этапа.
Предмет
Дата
Участники олимпиады
проведения
7
8
9
1 Итого
1
кл кл
кл кл кл
Английский язык
09.12.2021
1
0
1
0
2
27
Астрономия
10.12.2021
Биология
22.11.2021
География
13.11.2021
Информатика и ИКТ
07.12.2021
Искусство (МХК)
26.11.2021
История
06.12.2021
Литература
12.11.2021
Математика
02.12.2021
Обществознание
24.11.2021
Основы
03.12.2021
безопасности
и 04.12.2021
жизнедеятельности
Право
11.11.2021
Русский язык
19.11.2021
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
Экология
Экономика
Итого
и
2
1
1
1
1
2
2
0
1
3
0
1
0
0
2
1
0
4
1
4
0
1
3
3
1
2
1
2
0
2
0
0
0
1
2
4
7
1
2
74
1
1
50
2
4
0
1
0
2
23
2
2
0
3
14
-
16.11.2021 17.11.2021
15.11.2021
29.11.2021 30.11.2021
25.11.2021
10.11.2020
18.11.2021
31
1
0
0
1
0
1
7
Победители
школьников
класс
учащийся 7а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащийся 8а
3
1
0
1
0
0
1
0
1
4
1
5
4
0
1
4
1
учащийся 8а
призер
учащийся 8а
призер
учащаяся 8а
призер
учащаяся 9а
призер
учащаяся 9а
призер
учащаяся 9а
призер
учащийся 11а
призер
предмет
История
Химия
Технология
Химия
Литература
Технология
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
28
2
1
1
2
призеры муниципального этапа Всероссийской
статус
призер
призер
призер
призер
призер
победитель
призер
9
6
2
3
4
7
5
2
7
5
5
1
6
4
1
1
олимпиады
руководитель
Дресвянникова Т.Г.
Селезнева Э.С.
Давыдова Н.Б.
Селезнева Э.С.
Гаврилович О.М.
Давыдова Н.Б.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Кирчиогло Т.Г.
учащийся 11а
призер
учащаяся 9а
призер
учащаяся 8а
призер
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 8а
учащийся 8а
учащаяся 8а
учащаяся 9б
учащаяся 7а
учащаяся 8б
учащийся 11а
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победитель
призер
призер
призер
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Технология
Технология
Технология
Технология
ОБЖ
Технология
Технология
Технология
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
Кирчиогло Т.Г.
Исакова О.А.
Исакова О.А.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Давыдова Н.Б.
Фактически победителей и призеров – 23 человека, четверо из которых стали призерами в
двух и более олимпиадах.
1
8
5,5
5
8
кол-во уч-в с ОВЗ
6
кол-во победитей
призеров
55
0
%, от кол-ва обуча-ся
8
уч.олимп
5
2 2
5 3
5
1
5
4,45
0
4
1
7,41
01
5
Сравнительная характеристика за 3 года
2019
Количество
82 (54,7%)
участников
Количество
1
победителей
Количество
20
призеров
всего обуча-ся
кол-во победитей и
призеров
кол-во уч-в с ОВЗ
% участ
общ кол-во
обуча-ся
уч.олимп
кол-во
и
победитей
уч-в с ОВЗ
кол-во
призеров
9 -11 кл
% участ
уч.олимп
общ кол-во
обуча-ся
и
Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.
7- 8 кл
2
2020
76 (49,0%)
2021
86 (55,5%)
1
2
18
26
Анализируя результаты, следует сделать вывод:
1.Часть детей, ставших победителями и призерами, показали хорошее знание
предмета.
2. Необходимо мотивировать учащихся на изучение дополнительной литературы,
целенаправленно работать в течение учебного года над расширением кругозора детей,
через систематическую работу с данной категорией детей развивать в системе их
потенциальные возможности.
К основным проблемам, выявленным при подготовке школьников к
олимпиадам в этом учебном году, можно отнести следующие:
-сложный теоретический материал, требующий более глубоких знаний;
29
0
- учет возрастных и психологических особенностей учащихся при подготовке к
проведению олимпиады (одни и те же дети участвуют в олимпиадах по нескольким
предметам);
- скорость мыслительных процессов у детей не одинакова (одни могут
сконцентрироваться и быстро соображать в экстремальных условиях лимита времени,
другие ориентированы на процесс длительного обдумывания и стрессовая ситуация,
вызванная ограничением времени может ввести их в ступор);
-неоднозначное отношение родителей к участию ребѐнка в олимпиадах.
Управленческие решения:
предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и
результативности, учащихся в участии в различных этапах предметных олимпиад;
продолжить формирование банка данных по материалам предметных олимпиад
школьного и муниципального уровня 2021-2022 учебного года;
обеспечить методическое сопровождение работы с одаренными детьми
(повышение уровня профессионального мастерства педагогов, организация обмена
опытом учителей, работающих с одаренными детьми).
Учителям-предметникам:
обеспечить дифференцированный подход на уроках и внеурочных занятиях с
одаренными детьми, выстраивание индивидуальной образовательной траектории для
каждого обучающегося, проявляющего интерес к отдельным предметам;
при подготовке к различным этапам ВсОШ использовать возможности интернетресурсов, цифровых технологий и других доступных форм обучения;
обеспечить системный и качественный уровень подготовки обучающихся к
различным этапам ВсОШ, опережающее прохождение программного материала с
использованием заданий повышенной сложности, развивающие творческие способности
обучающихся, логическое мышление;
предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и
результативности, учащихся в участии в различных этапах ВсОШ, через урочную и
внеурочную деятельность, самоподготовку обучающихся.
Классным руководителям:
довести до сведения родителей (законных представителей) итоги школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
2.6. Оценка методической деятельности.
Организация методической работы в 2022 году выстраивалась в соответствии с
методическойтемой школы. Методическая тема школы на 2022 год «Семья и школа: пути
эффективного сотрудничества в современных условиях».
Формы методической работы:
а) работа педагогического совета школы;
б) работа методического совета школы;
в) работа методических объединений;
г) работа педагогов над темами самообразования;
д) открытые уроки;
е) обобщение передового педагогического опыта учителей;
ѐ) внеклассная работа по предмету;
ж) проведение предметных декад
з) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;
и) организация и контроль курсовой подготовки учителей.
В 2022г проведены тематические педсоветы.
сроки
Тема
Ответственные
17.01.2022 Примерные рабочие программы по ФГОС Дресвянникова Т.Г.
30
2021 года. Конструктор рабочих программ.
март
август
заместитель директора по
УВР
Духовное,
нравственное,
физическое, Бартоломей
Е.А.,
психическое, умственное здоровье учащихся заместитель директора по
и роль школы.
ВР
Анализ работы школы в 2021-2022 учебном Фетисов
году
школы
А.С.,
директор
Ведущая роль в управлении методической работы принадлежит методическому совету.
Работа совета осуществляется на основе годового плана. Методический совет МОУ СОШ
№ 3 координирует профессиональную деятельность всего педагогического коллектива
школы и методических объединений.
В 2022 учебном году на заседаниях МС были рассмотрены следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за учебный год, основные задачи на новый учебный год.
2. Инструктивно-методическое совещание:
• основные направления методической работы в школе;
• этапы работы над методической темой;
• темы самообразования, работа над планом самообразования.
3. Принятие УМК на 2022 учебный год, учебных планов и программ, планов работы
ШМО.
4. Создание группы контроля адаптации учащихся 1, 5,10 классов и готовность к
обучению на уровне начального, основного
и среднего общего образования,
сформированности их УУД.
6. Организация и проведение предметных школьных и муниципальных олимпиад.
7. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам промежуточного контроля.
8. Работа с учащимися, имеющими высокую и низкую мотивацию к учебнопознавательной деятельности.
9. Информация о ходе аттестации учителей.
10. Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой
подготовки.
11. Подготовка к государственной итоговой аттестации в 9-х,11 классах.
12. Подготовка к ВПР, ДКР.
13. Подведение итогов по самообразованию, самооценка профессионального развития
учителей.
14. Организация и защита ИУП в НОО, ООО, СОО.
14.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.
15.Обсуждение плана работы на 2023 учебный год.
Работа с Федеральными государственными образовательными стандартами:
согласование рабочих программ и календарно-тематических планов;
преемственность в работе начальных классов, основного и старшего звена;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
методы работы с учащимися, имеющими повышенную и пониженную мотивацию к
учебно-познавательной деятельности;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
отчеты учителей по темам самообразования;
проведение и анализ ВПР;
государственная итоговая аттестация учащихся в формах ОГЭ, ЕГЭ.
Методические объединения в МОУ СОШ №3
1.
Методическое объединение учителей начальных классов
2.
Методическое объединение учителей гуманитарного цикла
31
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с
методической темой школы, и в своей деятельности ориентируется на организацию
методической помощи учителю. Особая роль в решении практических профессиональных
задач принадлежит повышению квалификации через коллективное сотрудничество в
составе творческих групп, которые объединяют творчески работающих профессионалов, а
также педагогов, имеющих скрытые потенциальные возможности в развитии
профессионального мастерства.
На базе методических объединений созданы творческие группы для развития
творческой активности учителей, поддержки распространения педагогического опыта
коллег. Работа была направлена на освоение рациональных методов и приѐмов обучения и
воспитания учащихся, повышение уровня общедидактической методической
подготовленности педагога к организации и ведению учебно-воспитательной работы,
обмен опытом между членами педагогического коллектива.
На заседаниях методических объединений запланировано рассмотрение вопросов,
связанных с
-с изучением и применением новых технологий,
- с сохранением и укреплением здоровья учащихся,
-с изучением и применением текстов и заданий ВПР, контрольных работ и других
учебно-методических материалов;
- с анализом ВПР, контрольных работ и разработкой ориентиров по устранению
выявленных пробелов в знаниях учащихся.
В рамках работы методических объединений будут проводиться предметные
декады:
сентябр октябр ноябрь декабрь
январь
феврал март
апрел май
ь
ь
ь
ь
Физкуль Русский Иност Медиаде История Военн Декада Естес Декад
тура и язык и ранны ка-да
и
оискусст твенн а
ОБЖ
литерат й язык (информа обществ патрио -ва
ых
учите
ура
ти-ка и ознание
тическ
дисци лей
ИКТ)
ая
плин
началь
и
ной
матем школ
атики ы
3.
Методические семинары 2022г.
Формирование
функциональной
08.02.2022
грамотности в начальной
школе
Развитие
функциональной
грамотности учащихся на
уроках
предметов март
гуманитарного цикла
Руководитель
МО
учителей
начальных
классов
Иванцова О.В.
Руководитель
МО
учителей гуманитарного
цикла
Гаврилович О.М.
Изменения в КИМ ОГЭ и
ЕГЭ. Работа коллектива
октябрь
школы
по
повышению
качества образования.
Организация
ноябрь
Заместитель директора
по УВР Фетисова В.Л.
Фетисов А.С.
32
образовательной
деятельности с учащимися
ОВЗ
Основные направления работы ШМО.
Планирование работы на год Составление плана работы над методической темой и
проведения
организационных, творческих и отчетных мероприятий.
Участие в международных
Организация участия и проведения конкурсов.
интеллектуальных конкурсах.
Участие
в
предметных Организация участия и проведения предметных недель
декадах
Муниципальный, школьный Проведение муниципального, школьного тура предметных
тур
олимпиад
Всероссийской
олимпиады
школьников.
Результативность
Анализ результатов полугодовых контрольных работ.
деятельности за первое
Выполнение
полугодие
государственных программ по предметам.
О подготовке к творческому отчету учителей школы.
Работа над методической Разработка плана участия и
проблемой.
обсуждение предварительных результатов работы над
методической темой, предлагаемых для участия в
творческом отчете.
Внедрение
модели Работа в системе модели наставничества «Учитель –
наставничества
учитель», «Учитель-ученик»,
конкурс «Молодой педагог»
Профессиональные конкурсы Подготовка материалов, участие в муниципальном этапе
для
конкурса «Профессионал»
педагогов
ВПР, метапредметные работы, Анализ результатов ВПР, метапредметных работ,
комплексные работы.
комплексных работ, разработка
ориентиров по устранению выявленных пробелов в знаниях
учащихся.
Подготовка
материалов Обсуждение материалов для проведения входных,
промежуточной и
полугодовых и итоговых работ по предметам на
итоговой аттестации в
методических объединениях.
переводных классах.
Государственная
итоговая Обсуждение материалов ГИА, анализ результатов, работа с
аттестация
учащимися группы
учащихся в форме ЕГЭ
риска.
Отчет о работе над методической темой.
Анализ результатов работы за Отчет о выполнении плана работы ШМО и степени участия
год
педагогов в реализации плана методической работы школы.
Анализ защиты ИИПУ НОО, ООО, СОО.
Анализ методической работы ШМО учителей начальных классов МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3» за 2022учебный год.
Темы самообразования
33
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ФИО
Тема самообразования
Практический
результат
Иванцова
«Развитие и формирование навыка смыслового Выступление
Ольга
чтения младших школьников на основе на ШМО
Викторовна
несплошного текста»
Смирнова
«Социализация
учащихся
в
условиях Выступление
Надежда
реализации ФГОС. Развитие устной речи на педчтениях,
Владимировна учащихся
при
опоре
на
творческие ШМО,
способности. Критериальное оценивание в педсовете,
начальной школе»
представление
презентации
Мартынова
«Организация индивидуальной работы с консультация
Наталья
младшими
школьниками
с признаками
Игоревна
дисграфии»
Цыбенко Анна «Возможности использования критического Выступление
Владимировна мышления в начальной школе с применением на педчтениях,
современных педагогических технологий»
открытый урок
Прокопенко
«Применение
технологии
проблемного Открытый урок
Екатерина
обучения
как
средство
развития
Александровна информационных
умений
у
учащихся
начальных классов на уроках математики»
Иванцова
«Формирование
универсальных
учебных Открытый урок
Елена
действий у учащихся начальных классов»
Представление
Андреевна
презентации
Гайворонская
«Системно-деятельностей подход как способ консультация
Полина
формирования ключевых компетенций у
Михайловна
обучающихся начальных классов»
Шолкова
«Повышение качества грамотности детей через Открытый урок
Наталья
использование дидактических игр»
Владимировна
Исакова Ольга «Внедрение игрового метода на уроках Представление
Александровна физической культуры с цель развития презентации
физических качеств»
Первушина
«Применение современных педагогических Выступление
Марина
технологий с целью развития творческих на педчтениях,
Игоревна
способностей личности учащихся»
представление
презентации
Шатунова
«Музейная
педагогика
как
часть Выступление
Татьяна
педагогической системы школы»
на педчтениях
Вадимовна
и ШМО,
Волкова
«Разработка
комплекса
контрольно- Выступление
Наталья
измерительных материалов, направленного на на педчтениях,
Александровна определение уровня достижения предметных и представление
метапредметных результатов обучения по презентации
предмету "Искусство"»
34
13
Кирчиогло
Татьяна
Георгиевна
«Формирование здоровьесберегающей среды Открытое
на занятиях физической культуры»
мероприятие
График заседаний ШМО
№
Срок
проведен
ия
Тема
заседания, Форма
вопросы
для проведения
обсуждения
Ответстве
нный
Итоговый
материал
1
январь
2022 г.
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
2
март
2022г.
Анализ
заседание
успеваемости
и
качества
образования
в
начальных классах
за
первое
полугодие.
Пути
решения проблем.
Система
работы
классного
руководителя
и
учителяпредметника
по
подготовке к ВПР.
Проектная
деятельность
в
начальной школе.
Проведение
школьного
семинара.
Организация
заседание
индивидуальной
работы
по
ликвидации
пробелов
на
знаниях в урочное
и
внеурочное
время.
Муниципальный
тур
предметных
олимпиад
2,3,4классов.
Всероссийские
проверочные
работы
в
4хклассах.
Проведение
компьютерного
тестирования
учащихся
4-к
классов
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
35
3
4
5
«Функциональная
грамотность».
Анализ результатов заседание
апрель
Муниципального
2022 г.
тура предметных
олимпиад 2, 3, 4
классов.
Анализ
результатов
Всероссийских
проверочных работ
в
4-хклассах.
Диагностика
уровня
сформированности
предметных УУД
(математика,
русский
язык,
литературное
чтение,
окружающий мир),
метапредметных и
личностных УУД
учащихся.
май 2022 Анализ
заседание
г.
методической
работы за 2021 –
2022 учебный год.
Роль
самообразования
педагогов
в
повышении
качества
образования:
творческие отчѐты.
30.08.22.
1.
Анализ
методической
работы за 2021 –
2022 учебный год.
План работы ШМО
на 2022 – 2023 инструктивнометодическая
учебный год.
секция
2. Корректировка и
согласование
учебного плана и
рабочих программ
по предметам
36
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
Иванцова
О.В.
План работы
ШМО на 2022
–
2023
учебный год
6
Сентябрь
2022 г.
Входной контроль заседание
в начальной школе.
Планирование
мероприятий
в
начальной школе.
Школьные
туры
предметных
олимпиад.
Внеурочная
деятельность
в
школе. Итоговые
индивидуальные
проекты учащихся
4-х классов
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
7
Ноябрь
2022 г.
Мотивация
как круглый стол
инструмент
повышения
качества
образования
учащихся.
Итоги
успеваемости за 1
четверть.
Подведение итогов
школьного
тура
предметных
олимпиад.
Мониторинг
качества
знаний
учащихся
начальных классов
через комплексные
работы
(2,3
классов).
Функциональная
грамотность
в
школе.
Иванцова
О.В.
Решение
ШМО
8
Декабрь
2022 г.
Анализ
качества
образования.
Подготовка
обмен опытом
учащихся
к
успешному
выполнению ВПР.
Итоги
успеваемости за 1
Иванцова
О.В.
Методические
рекомендации
по подготовке
к ВПР
37
полугодие 2022 –
2023 учебного года
Анализ методической работы ШМО учителей естественно-математического цикла
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» за 2022учебный год.
График заседаний ШМО
№
Срок
проведени
я
Тема
заседания, Форма
вопросы
для проведения
обсуждения
Ответствен
ный
Итоговый
материал
1
10.03.2022г
«Итоги
проверки
результатов
репетиционного
тестирования
по
математике
для
учащихся 9 – х
классов в форме
основного
государственного
экзамена 26.02.2022
«Обсуждение темы
педагогического
совета о ШНОР
(школы с низкими
образовательными
результатами),
проект
«Школа
500+»
Проведение
внутреннего
рецензирования
программ учебных
курсов, согласование
рабочих программ,
утверждение реестра
фонда
оценочных
средств
по
предметам.
Планирование
мероприятий
на
2022-2023 учебный
год.
Изучение
идеологии проекта
адресной
помощи
школам с низкими
образовательными
результатами
обучающихся
«500+».
заседание
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
заседание
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
заседание
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
заседание
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
19.05.2022г
Август
2022
Сентябрь
2022
38
Анализ результатов заседание
Всероссийской
олимпиады
на
школьном уровне по
предметам с целью
корректировки
работы
с
одарѐнными детьми.
Анализ
заседание
диагностических
контрольных работ в
9-х классах.
Комплектование
заседание
кадров на 2022-2023
учебный
год по
предметам
естественноматематического
цикла, информатики
и технологии.
Октябрь
2022
ноябрь
2022г
Декабрь
2022г.
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
Онучина
М.Г.
Решение ШМО
Сведения о самообразовании учителей.
Ф.И.О.
Селезнѐва
Сергеевна
Формы отчета
Тема самообразования
по
Элина «Организация учебно -познавательной деятельности Семинар,
самообразован
на уроках химии и биологии в свете системно- мастер
- класс
ию
деятельностного подхода в условиях реализации
ФГОС».
Колобкова
Юрьевна
Ольга «Организация
самостоятельной
деятельности Семинар,
школьников средствами облачных технологий на мастер - класс
уроках информатики».
Мерешевская
«Реализация личностно-ориентированного подхода в Семинар,
Евгения Андреевна обучении на уроках физики для достижения нового мастер – класс
качества образования в условиях введения ФГОС».
Давыдова Наталия «Современные технологии обучения по предметам
Борисовна
ОБЖ и КБЖ».
Попова Валентина «Проектный метод как средство развития творческих Семинар,
Николаевна
мастер - класс
способностей учащихся на уроках географии».
Чернышева К.С.
«Применение
математике».
метода
проектов
в
обучении
Закиева
Резида «Применение метода проектов в обучении Семинар,
Гаптелкабировна
математике».
мастер - класс
Онучина
Мария «Использование методов проектов на уроках
Геннадьевна
информатики для развития всех видов мышления и
познавательного интереса учащихся».
39
Анализ методической работы ШМО учителей естественно-математического цикла
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» за 2022учебный год.
Сведения о самообразовании учителей.
Ф.И.О.
Дресвянникова Т.Г.
Ханжинова А.В
Гаврилович О.М.
Формы
Какой
Тема самообразования
отчета
по обобщается
―Социальное проектирование в рамках Выступление
на педагогический
самообразова
профориентационной работы‖
семинарах,
нию
опыт
круглых столах
«Элементы интерактивных тетрадей на
на
заседаниях
уроках английского языка в начальной
ШМО,
школе»
выступление на
«Развитие
познавательных
и мастер-классах
коммуникативных УУД на уроках на тематических
пед.советах
русского языка и литературы»
Лысенкова АА
«Использование мобильных устройств и
приложений
для
повышения
эффективности обучения иностранным
языкам»
Домнина АА
«Игровые
технологии
английского языка»
Ярославцева Л.П.
Применение ИКТ на уроках русского
языка и литературы
Кузина Ю.Б.
Развитие функциональной грамотности
на уроках русского языка
Щукин А.Н.
Развитие коммуникативных навыков у
учащихся на уроках истории и
обществознания как средства успешной
социализации личности
Есауленко Н.Р.
Использование ИКТ на уроках русского
языка и литературы
на
уроках
Проведены заседания по следующим темам
ДАТА
ТЕМА
Январь
2022
«Групповые методы работы как способ развития коммуникативных УУД»
Февраль
2022г
«Формированию системы универсальных учебных действий средствами
технологии деятельностного обучения на предметах гуманитарного цикла»
40
Март
2022г
«Разработка программы перехода в эффективный режим работы по
предметам гуманитарного цикла в рамках проекта адресной помощи ШНОР
«500+»»
Май
2022г
«Подведение итогов учебного года»
Август
2022
«Итоги работы ШМО в 2020-2021 учебном году и утверждение плана
работы ШМО на новый учебный год»
Сентябрь
2022
«Эффективная организация подготовки учащихся к школьному этапу
олимпиад»
Октябрь
2022
«Метод проектов как способ профориентации учащихся старших классов»
Ноябрь
2022
«Развитие коммуникативной компетенции как способ подготовки учащихся
к репетиционному устному собеседованию в 9 кл., репетиционному
итоговому сочинению в 11 кл.» «Внедрение метода исследования и метода
проектов на уроках предметов гуманитарного цикла как основных
технологий системно – деятельностного подхода».
Декабрь
2022
«Внедрение метода исследования и метода проектов на уроках предметов
гуманитарного цикла как основных технологий системно – деятельностного
подхода».
Курсы повышения квалификации педагогических работников
МОУ СОШ №3 за 2022 год
Образовательный центр «Каменный город» г. Пермь
Название КПК
КолФИО
во
заполняется с полным
часов соответствием в паспорте
Обновленные ФГОС
«Организация
образовательного процесса в
соответствии с ФГОС НОО третьего поколения» 72
часа
«Конструирование современного урока химии в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
ООО» 72 часа
«Конструирование современного урока физической
культуры
в
соответствии
с
требованиями
обновленного ФГОС ООО» 72 часа
«Конструирование
современного
урока
иностранного
языка
в
рамках
реализации
обновленных ФГОС» 72 часа
«Конструирование современного урока географии в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
ООО» 72 часа
«Конструирование
современного
урока
изобразительного искусства в соответствии с
требованиями обновленного ФГОС ООО» 72 часа
«Конструирование
современного
урока
информатики в соответствии с требованиями
41
72
72
2 поток
Мартынова Н.И.
Гайворонская П.М.
Ганюшкина Е.А.
Иванцова Е.А.
Селезнева Э.С.
72
Кирчиогло Т.Г.
Исакова О.А.
72
Домнина А.А.
Лысенкова А.А.
72
Чернышева А.В.
72
Волкова Н.А.
72
Колобкова О.Ю.
обновленного ФГОС ООО» 72 часа
«Конструирование современного урока математики в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
ООО» 72 часа
«Конструирование современного урока технологии в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
ООО» 72 часа
«Конструирование современного урока русского
языка в соответствии с требованиями обновленного
ФГОС ООО» 72 часа
72
Онучина М.Г.
Чернышева К. С.
72
Волкова Н.А.
Давыдова Н.Б.
72
Есауленко Н.Р.
Кузина Ю.Б.
Волохина Т.В.
Ярославцева Л.П.
Первушина М.И.
«Конструирование современного урока музыки в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
ООО» 72 часа
ОВЗ
«Организация,
содержание
и
технологии
образовательной деятельности при обучении лиц с
ограниченными возможностями здоровья в условиях
современного законодательства»
72
«Актуальные
вопросы
исторического
и
обществоведческого
образования
в
условиях
реализации обновленных ФГОС»
«Основы религиозных культур и светской этики»
«Основы изучения правил дорожного движения в
рамках урочной и внеурочной деятельности».
72
42
72
72
36
Волкова Н.А.
Волохина Т.В.
Гаврилович О.М.
Гайворонская П.М.
Ганюшкина Е.А.
Давыдова Н.Б.
Домнина А.А.
Дресвянникова Т.Г.
Есауленко Н.Р.
Закиева Р.Г.
Иванцова О.В.
Иванцова Е.А.
Исакова О.А.
Кирчиогло Т.Г.
Колобкова О.Ю.
Кузина Ю.Б.
Лысенкова А.А.
Мерешевская Е.А.
Мартынова Н.И.
Онучина М.Г.
Первушина М.И.
Попова В.Н.
Селезнева Э.С.
Смирнова Н.В.
Ханжинова А.В.
Чернышева А.В.
Цыбенко А.В.
Щукин А.Н.
Дресвянникова Т.Г.
Щукин А.Н.
Шатунова Т.В.
Кирчиогло Т.Г.
Лысенкова А.А.
Чернышева А.В.
Дресвянникова Т.Г.
Первушина М.И.
Волкова Н.А.
Иванцова Е.А.
Мартынова Н.И.
Гайворонская П.М.
Ганюшкина Е.А.
Смирнова н.В.
Цыбенко А.В.
Шатунова Т.В.
Бартоломей Е.В.
Иванцова О.В.
Шолкова Н.В.
Список аттестованных педагогов МОУ СОШ №3
№
Ф.И.О.
1
2
Волкова Наталья Александровна
Волохина Татьяна Викторовна
3
Гаврилович Оксана Михайловна
4
8
9
10
11
Гайворонская Полина
Михайловна
Ганюшкина Екатерина
Александровна
Давыдова Наталья Борисовна
Домнина Александра
Анатольевна
Дресвянникова Татьяна Георгиевна
Есауленко Наталья Рашидовна
Закиева Резида Гаптелкабировна
Иванцова Ольга Викторовна
12
Иванцова Елена Андреевна
13
14
15
Исакова Ольга Александровна
Кирчиогло Татьяна Георгиевна
Колобкова Ольга Юрьевна
16
Кузина Юлия Борисовна
17
18
19
Лысенкова Анна Александровна
Мерешевская Евгения Андреевна
Мартынова Наталья Игоревна
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Онучина Мария Геннадьевна
Первушина Марина Игоревна
Попова Валентина Николаевна
Селезнева Элина Сергеевна
Смирнова Надежда Владимировна
Ханжинова Алена Викторовна
Шолкова Наталья Владимировна
Цыбенко Анна Владимировна
Шатунова Татьяна Вадимовна
29
30
31
Чернышева Ксения Сергеевна
Чернышева Анастасия
Владимировна
Щукин Андрей Николаевич
32
Ярославцева Леонора Павловна
5
6
7
Должность
Категория
Учитель ИЗО
Учитель рус. языка и
литер
Учитель рус языка и
итер
Учитель нач классов
ВКК
ВКК
Срок действия
КК
Ноябрь 2026
Октябрь 2025
1КК
Февраль 2024
1Кк
Май 2025
Учитель начальных
классов
Учитель ОБЖ
Учитель англ языка
1КК
Февраль 2024
ВКК
1КК
Декабрь 2-23
Май 2025
Учитель истории и общест
Учитель рус яз и литер
Учитель математики
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Учитель физич культуры
Учитель физич культуры
Учитель
информатики
Учитель рус. яз. и
литературы
Учитель англ. языка
Учитель физики
Учитель начальных
классов
Учитель информатики
Учитель музыки
Учитель географии
Учитель химии, биологии
Учитель нач. классов
Учитель англ. языка
Учитель нач. классов
Учитель нач. классов
Пед.-орган. школьного
музея
Учитель математики
Педагог-библиотекарь
ВКК
ВКК
1КК
ВКК
Ноябрь 2024
Декабрь 2023
Февраль 2024
Октябрь 2025
1КК
Февраль 2024
1КК
1КК
ВКК
Октябрь 2025
Октябрь 2025
Декабрь 2023
1КК
Октябрь 2024
1КК
1КК
1КК
Декабрь 2023
Май 2025
Апрель 2023
1КК
1КК
1КК
1КК
ВКК
1КК
1КК
1КК
ВКК
Февраль 2024
Декабрь 2025
Декабрь 2025
Февраль 2027
Декабрь 2023
Февраль 2024
Апрель 2024
Декабрь 2025
Октябрь 2025
1КК
1Кк
Апрель 2026
Учитель истории,
обществ
Учитель рус яз и
литер
1КК
СЗД
1КК
Декабрь 2026
Выводы. Научно-методическая работа в МОУ СОШ №3 строилась на основе годового
43
плана. Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации ОУ по созданию условий для
участниковобразовательных отношений;
- анализ выполнения принятых
управленческих
решений,
обеспечивающий качестворезультативности обученности учащихся.
2.7. Направления воспитательной работы
Главной целью воспитательной работы школы в 2021-2022 учебном году является
личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего поведения, опыта применения
сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта
осуществления социально значимых дел).
Организация воспитательной работы с обучающимися в течение 2022 года
осуществлялась на основании следующих документов: рабочей программы воспитания
школы,
планов воспитательной работы по трем уровням образования, планов внеурочной
деятельности НОО, ООО, СОО.
В течение 2021 года разработана и утверждена Программа воспитания, которая
представляет собой открытый для всех субъектов образовательной деятельности
документ, дающий представление о направлениях и содержании воспитательной работы
МОУ СОШ №3.
Программой определена цель воспитательной работы на 2021-2022 учебный год:
создание качественных и комфортных условий воспитания в интересах личностного
роста, позитивной социализации детей и подростков, воспитание личности в духе
культуры мира и не насилия, толерантности, взаимопонимания и сотрудничества, в духе
уважения прав и свобод человека, способной к успешной социализации в обществе.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
школьников позволила выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие
трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для
усвоения школьниками социально значимых знаний - знаний основных норм и традиций
того общества, в котором они живут.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития
социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения
школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Достижение поставленной цели стало возможным, при условии системности процесса
воспитания, охвата всех сторон педагогического процесса, интеграции учебных занятий и
внеурочной жизни обучающихся, разнообразия видов деятельности, общения, традиций,
всей общешкольной среды через выполнение следующих задач:
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения
и анализа в школьном сообществе;
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
44
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности и
дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне
школы, так и на уровне классных сообществ;
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций, поддерживать волонтерское движение
и деятельность РДШ;
формировать культуру здорового и безопасного образа жизни;
считать приоритетными задачи, связанные с поиском новых форм и методов
гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
продолжить работу по профориентации со школьниками на всех уровнях
образования;
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный
потенциал;
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей;
проводить мониторинг воспитательного процесса и использовать его результаты в
полном объеме при анализе воспитательной работы, планировании на новый
учебный год, ее коррекции.
В период реализации рабочей программы воспитания педагогический коллектив
общеобразовательного учреждения постарался сохранить основные традиции воспитания
в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»:
ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
ступени социального роста обучающихся (от пассивного наблюдателя до
участника, от участника до организатора, от организатора до лидера того или иного
дела);
конструктивное межличностное, межклассное и межвозрастное взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность;
ориентация на формирование, создание и активизацию ученического
самоуправления, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений, участие в проектах Российского движения школьников;
формирование корпуса классных руководителей, реализующего по отношению к
обучающимся
защитную,
личностно
развивающую,
организационную,
посредническую (в том числе и в разрешении конфликтов) функции.
Программа содержит несколько инвариативных и вариативных модулей, каждый из
которых ориентирован на одну из поставленных перед школой задач воспитания и
соответствует одному из направлений воспитательной работы школы.
Инвариативные модули: «Классное руководство и наставничество», «Школьный
урок», «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»,
«Самоуправление», «Профориентация», «Работа с родителями».
Вариативные модули: «Ключевые общешкольные дела», «Музей школы», «Наставни
чество», «Волонтерская деятельность», «РДШ», «Школьные медиа», «Экскурсии, походы
45
»,
«Организация предметно-эстетической среды». К данной программе разработаны три пла
на воспитательной работы для трех уровней обучения – НОО, ООО, СОО.
Реализация инвариативных модулей программы
Модуль «Классное руководство и наставничество»
В 2021-2022 учебном году работа классных руководителей осуществлялась по
планам воспитательной работы одного из уровней обучения и плана воспитательной
работы классного руководителя в зависимости от особенностей классного коллектива.
Классными руководителями осуществлялась поддержка участия классных коллективов в
классных и общешкольных делах, а так же оказание помощи учащимся в их подготовке. В
1,5,10-х классах классными руководителями через классные часы проводилась большая
работа:
по адаптации учащихся на новой ступени обучения;
по сплочению внутри классного коллектива, выстраиванию отношений между
членами микрогрупп;
по созданию единого организма учитель-родитель-ученик;
по формированию единого воспитательного пространства.
Подготовлены и проведены классные часы по темам:
№
Дата
Класс
Тематика
I четверть
1.
01.09.2021
1-4 классы
«Мой школьный образ. Деловой стиль одежды»
5-8 классы
9-11 классы
2.
05-09.09.2021
1-4 классы
«Соблюдаем Законы дорог»,
5-8 классы
«Азбука безопасности», «Будь внимателен,
9-11 классы пешеход!»,
«Твоя безопасность – в твоих руках»
3.
12-16.09.2021
1-4 классы
«8 сентября - Международный день грамотности»
5-8 классы
"Грамотность в современном мире"
9-11 классы "Секреты финансового успеха"
4.
03-07.10.2021
1-4 классы
«Витамины на тарелке»
5-8 классы
«Правильное питание – залог здоровья»
9-11 классы «Здоровый образ жизни без последствий»
5.
10-14.10.2021
1-4 классы
«От чистого сердца простыми словами»
5-8 классы
«Свет материнской любви»
9-11 классы «Путешествие в детство родителей»»
(14 – День матери)
6.
17-21.10.2021
1-4 классы
«Ребенок и закон»
5-8 классы
«Поступок и ответственность»
9-11 классы «Права детей – забота государства»
7.
24.10.20221-4 классы
«Техника безопасности и правила поведения во
28.10.2022
5-8 классы
время осенних каникул» «Моя безопасность в моих
9-11 классы руках»
«Правила поведения во время каникул».
Инструктаж по ТБ на каникулах
II четверть
8.
14-18.11.2021
1-4 классы
«Всемирный день прав ребенка»
5-8 классы
«Защита информации в современном мире. Правила
поведения в интернет-пространстве»
9-11 классы «Права и обязанности ребенка»
(20 ноября - Всемирный день ребенка)
46
9.
21-25.11.2021
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
10.
05-09.12.2021
11.
12-16.12. 2021
12.
19-23.12. 2021
1 - 4 классы
5 - 8 классы
9 -11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
13.
09-13.01.2022
14.
16-20.01.2022
15.
30-03.02.2022
16.
06-10.02.2022
17.
13-17.02.2022
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
18.
20-24.02.2022
19.
06-10.03.2022
20.
20-24.03.2022
1-4 классы
5-8 классы
9-11классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
21.
03-07.04.2022
22.
10-14.04.2022
23.
17-21.04.2022
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
«Азбука здоровья»
«Имя беды – наркомания!»
«Наркотики, психоактивные вещества и последствия
их употребления»
«Злой и страшный недуг - алкоголь»
«Алкоголь – шаг в пропасть»
«Алкоголизм – повод, причина и последствия!»
«Все начинается с семьи»
«Семейные традиции»
«Семья, отношения в ней взрослых и детей»
«Техника безопасности и правила поведения во
время зимних каникул»
III четверть
«Профилактика гриппа и ОРВИ»
«Болезнь, которая играет не по правилам»
«Профилактика простудных заболеваний»
«Мир профессий глазами маленьких»
«Выбор профессии - дело серьезное»
«Лабиринт выбора»
Безопасность. Интернет, «за» и «против»
Безопасность. Игромания. Я и компьютер
«Безопасность. Интернет зависимость»
«Дети – герои войны»
«История маленького героя»
«Памяти юных героев…» («Рядом с солдатами были
ребята», «Маленькие герои большой войны»)
«Афганистан. Как это было».
«Афганистан – живая память!»
«Афганистан – незаживающая рана советского
народа»
(15- февраля –годовщина вывода советских войск из
Афганистана)
«23 февраля – День защитника Отечества!»
«К подвигу солдата сердцем прикоснись!»
«Отвага. Честь. Мужество»
«Славный день восьмое марта!»
«Самый женский в мире день»
«Роль женщины в современном обществе»
«Азбука безопасности»
«Правила поведения в школе, на улице, дома»
«Законы дороги. Соблюдение ПДД»
IV четверть
«Природа – наша общая забота»
«Край, в котором мы живем»
«Моя малая Родина и охрана природы»
«Мои права и обязанности»
«Нравственные ценности: диалог поколений»
«Право. Преступление. Ответственность».
«Путь в профессию начинается в школе»
«О профессиях разных, нужных и важных»
47
24.
01-05.05.2022
25.
15-19.05.2022
26.
29-31.05.2022
27.
06-26.06.2022
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
«Мотивы выбора профессии»
«Маленькие герои Великой Отечественной войны»
«Хроники Победы»
«Никто не забыт, ничто не забыто!»
«Семья – главное слово!»
«Семья – это то, что с тобою всегда!»
«Тепло родного очага!»
(15 мая – Международный день семьи)
«Техника безопасности и правила поведения во
время летних каникул»
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
Воспитаники "Мы рисуем этот мир"
ЛДП
"Планета под названием детство"
"День защиты детей"
Воспитательная работа в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания. Форма проведения классных
часов реализовывалась в 2022 году как часы плодотворного и доверительного общения
педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности
ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления
школьникам возможности обсуждения, принятия решений по обсуждаемой проблеме,
создания благоприятной среды для общения. Сплочения коллектива класса классные
руководители добивались через игры и тренинги на сплочение и командообразование;
однодневные походы и экскурсии, организуемые родителями и классными
руководителями, празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя
поздравления, сюрпризы, творческие подарки; внутриклассные вечера и тематические
встречи (к 23 февраля, 8 марта и др.). Это дает каждому школьнику возможность
рефлексии собственного участия в жизни класса. В соответствии с рабочей программой
воспитания через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни,
классные руководители активно используют формы индивидуальной работы с учащимися
(беседы, консультации и т.п.), что помогает детям освоить нормы и правила общения в
классе, в школе, а в дальнейшем и в социуме. Мероприятия еще одного направления
данного модуля «Наставничество» реализовывались через организацию отрядов вожатых
и подвожатых на летний оздоровительный период. В середине учебного года (январь 2022
года) был сделан набор старшеклассников в школьный вожатский отряд (10
старшеклассников). В течение учебного года данный состав привлекался к вожатсконаставнической работе. Их деятельность отсматривалась на протяжении всего учебного
года, анализировалась через следующие формы работы:
работа куратором (сопровождение ребят во время игры по маршрутному листу или
работа куратором на станции тематического квеста или на определенном этапе
игровой программы);
на познавательных и развлекательных игровых программах, квестах, сборах;
во время организация и проведения вожатским отрядом «Веселых переменок» для
1-4- классов;
участие в событиях школы в качестве организаторов, участников, ведущих
игровых и концертных программ.
Результатом подготовки вожатых и подвожатых стала интересная и насыщенная смена
в летнем оздоровительном лагере (июнь 2022 года) с дневным пребыванием детей (90
человек).
Модуль «Школьный урок»
48
Важно использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися.
Педагоги используют исследовательские задания, в которых необходимо доказать
утверждение, найти причины, привести аргументы, сравнить информацию, найти
ошибки. Для получения новых знаний учителя применяют в работе с учащимися
методы: опыты, сравнения, наблюдения, поиск
информации, ведется учет принципа дифференцированного обучения: наличие
заданий
разного уровня сложностей.
Педагоги на уроках используют демонстрационные, наглядные материалы с
целью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных
задач.
Большинство
педагогических
работников
активно
демонстрируют
навыки
профессиональной деятельности: готовы представлять свой опыт на педагогических
советах, на совещаниях ШМО, работают с применением дистанционных технологий.
Организуют обучение на платформе «Якласс», «УЧИ.ру», "Сферум". Педагоги всегда
доводят объяснения до логического завершения, предъявляют разумные требования,
адекватно решают нестандартные ситуации урока.
Воспитательная цель урока у педагогов – формирование навыков, убеждений,
чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических
качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых).
Основные формы деятельности: конкурсы, игры, экскурсии, квесты, проекты и т. п.
При этом учителя-предметники отмечают, что данные формы наиболее эффективны в
работе с детьми, которые требуют особого педагогического внимания.
Согласно плана воспитательной работы школы учителя-предметники приняли
участие в проведении:
Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Дню памяти Бесланской трагедии.
Дню памяти жертв фашизма.
Дню начала блокады Ленинграда.
Дню Конституции Российской Федерации
Всероссийской акции памяти "Блокадный хлеб"
Дню российской науки
Уроков, посвященных дню вывода советских войск из Афганистана.
Просветительских уроках
Анализ воспитательной работы
учителей-предметников за 2021/22 учебный год
Предмет
Всего
мероприятий
по предмету
Формы и виды
деятельности
История,
обществознаание
Математика
Русский язык
7
5-11
Чтение,
литература
Физика,
астрономия
Биология, химия
8
3
Викторины, квест-игры, мини-лектории,
беседы, проекты
Мини-олимпиады, викторины, конкурсы
Конкурсы сочинений,викторины, миниолимпиады
Конкурсы сочинений, викторины, миниолимпиады, конкурсы чтецов
Викторины, мини-олимпиады,
4
Конкурсы, лектории, квесты, викторины,
3-11
3
6
49
Классы
1-11
4-11
1-11
7-11
окружающий мир
Физическая
культура, ОБЖ
11
проекты
Спортивные соревнования, лектории
1-11
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Внеурочная деятельность в МОУ СОШ №3 является неотъемлемой и обязательной
частью основной общеобразовательной программы и организуется на основе Рабочих
программ внеурочной деятельности в формах отличных от урочной.
Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков,
направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.
Особое внимание уделяется достижению личностных и метапредметных результатов, что
и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой учащиеся не только и
даже не столько должны узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать
решения.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
духовно-нравственное,
физкультурно-спортивное,
оздоровительное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное.
Общеобразовательное
учреждение
предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных
на их развитие.
Курсы и мероприятия внеурочной деятельности учитывают все направления
воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание и формирование
гражданской идентичности, духовно-нравственное воспитание на основе российских
традиционных ценностей, приобщение детей к культурному наследию, художественное и
эстетическое воспитание, физическое воспитание и формирование культуры здоровья,
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание.
Чередование учебной и внеурочной деятельности определяет образовательное
учреждение, что отражается в расписании. Распределение часов по направлениям
деятельности осуществлено с учѐтом педагогической целесообразности, результатов
анкетирования родителей и пожеланий учащихся.
Продолжительность учебного года в 1-м классе составляет 33 недели, во 2-8-х
классах 34 недели.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных
на освоение учащимися учебного плана, но не более 10 часов на одного ученика.
План внеурочной деятельности начального общего образования
План внеурочной деятельности 1 классы
Направление ВУД
Комплексная
программа
Комплексная
программа
Ф.И.О. педагога
Название программы
Программа ВУД классного
руководителя*
Модульная программа «Мозаика»:
Модуль Азбука речи
Модуль Мастерилка
Модуль Музыкальная шкатулка
Модуль Уроки добра
Мартынова Н.И.
Шолкова Н.В.
Мартынова Н.И.
Шолкова Н.В.
Первушина М.И.
Волкова Н.А.
Итого:
Количество
часов в неделю
2
Количество
часов в год
66
1
1
1
1
6
33
33
33
33
198
*Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану школы, плану классного руководителя.
План внеурочной деятельности 2-4 классы
Направление ВУД
Название программы
Ф.И.О. педагога
Комплексная
программа
Программа ВУД классного
руководителя*
Цыбенко А.В.
Смирнова Н.В.
Иванцова Е.А.
50
Количество
часов в неделю
2
Количество
часов в год
68
Иванцова О.В.
Социальное
«ДОО «Соболята» **
Педагог-организатор
МУ ДО «ДДТ»
Итого:
1
34
3
102
*Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану школы, плану классного руководителя.
** Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану деятельности Дружины «Факел» ГДО «Соболята»
Группы ВУД по параллелям
Направление ВУД
Название
программы
Ф.И.О.
педагога
Духовнонравственное
«Уроки добра»
Волкова Н.А.
Кол-во
групп
Классы
1
2
2
3
Итого:
Количество
часов в неделю
на группу
1
2
3 (на 3 группы)
Количество часов
в год
на группу
34
34
102 (на 3 группы)
Разновозрастные группы
Направление ВУД
Социальное
Название программы
«Юные инспекторы
движения»
Ф.И.О. педагога
Кол-во
групп
Класс
ы
1
4
Волкова Н.А.
Количество
часов в
неделю
1
Количество
часов в год
34
План внеурочной деятельности основное общее образование
План внеурочной деятельности 5-7 классы
Направление
ВУД
Комплексная
программа
Название программы
Ф.И.О. педагога
Программа ВУД классного
руководителя*
Социальное
«ДОО «Соболята»**
Лысенкова А.А.
Шатунова Т.В.
Первушина М.И.
Перминова о.С.
Дресвянникова Т.Г.
Кузина Ю.В.
Педагог-организатор
МУ ДО «ДДТ»
Итого:
Количество
часов в неделю
2
Количество
часов в год
68
1
34
3
102
*Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану школы, плану классного руководителя.
** Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану деятельности Дружины «Факел» ГДО «Соболята»
Группы ВУД по параллелям
Направление
ВУД
Комплексная
программа
Физкультурнооздоровительное
Социальное
Название программы
Ф.И.О. педагога
Кол-во
групп
Классы
3
7
Кол-во
часов
в неделю
Кол-во
часов
в год
34
34
34
102
Модульная программа
«РОСТ»
Модуль «Юный журналист»
Модуль «С деньгами на ТЫ»
Модуль «Диалог»
Баскетбол
Волкова Н.А.
Шатунова Т.В.
Перминова О.С.
Кирчиогло Т.Г.
1
5
1
1
1
3
Волейбол
Кирчиогло Т.Г.
1
5
3
102
«Профориентация в
цифровую эпоху»
Перминова О.С.
3
9
1
34
Итого:
3
306
План внеурочной деятельности 8-9 классы
Направление
ВУД
Название программы
Ф.И.О. педагога
51
Количество
часов в неделю
Количество
часов в год
Комплексная
программа
Программа ВУД классного
руководителя*
Социальное
«МОО «АУМ» **
Исакова О.А.
Есауленко Н.Р.
Закиева Р.К.
Давыдова Н.Б.
Педагог-организатор
МУ ДО «ДДТ»
Итого:
2
68
1
34
3
102
*Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану школы, плану классного руководителя.
** Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану деятельности Организации «Я – САМ» МОО «АУМ»
Разновозрастные группы
Направление
ВУД
Общекультурное
Социальное
Социальное
Название программы
«Основы сценического
мастерства»
«Юные инспекторы
движения»
«Юный журналист»
Физкультурноспортивное
Общеинтеллекту
альное
«Юный турист»
«Проектная деятельность» *
Ф.И.О. педагога
Кол-во
групп
Классы
5-9
Кол-во
часов
в неделю
1
Кол-во
часов
в год
68
Первушина М.И.
1
Волкова Н.А.
3
5-7
1
34
Волкова Н.А.
1
5-8
1
34
Чернышева А.В.
1
6-9
1
34
5-9
0,5
9
(сентябр
ь-январь)
Итого:
7
247
Учителяпредметники по
всем предметам
учебного плана
*Часы внеурочной деятельности по данной программе не являются регулярными, могут быть
реализованы блоками согласно плану работы учителя, плану работы школы.
План внеурочной деятельности среднее общее образование
План внеурочной деятельности 11 класса
Направление ВУД
Ф.И.О. педагога
Название программы
Количество
часов в
неделю
1
Количеств
о часов в
год
34
Комплексная
программа
Программа ВУД классного
руководителя*
Колобкова О.Ю.
Социальное
«МОО «АУМ» **
1
34
Общекультурное
«Основы сценического
мастерства»
«Проектная деятельность»***
Педагог-организатор
МУ ДО «ДДТ»
Первушина М.И.
1
34
Учителя- предметники
по всем предметам
учебного плана
Кирчиогло Т.Г.
Кирчиогло Т.Г.
0,5
9
(сентябрьянварь)
102
102
349
Общеинтеллектуальное
Физкультурноспортивное
«Баскетбол»
«Волейбол»
Итого:
3
3
9
* Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану школы, плану классного руководителя.
**Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных формах согласно плану деятельности Организации «Я – САМ» МОО «АУМ»
***Часы по данной программе не являются регулярными, могут быть реализованы блоками в
различных согласно рабочей программе по предмету, плану работы учителя, плану работы школы.
План внеурочной деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 3» составляется с учетом потребностей учащихся, социального заказа
родителей, программно-методического и кадрового обеспечения, материально52
технической базы для создания условий организации внеурочной деятельности.
Полный спектр направлений внеурочной деятельности для 1-9 классов реализован
через План воспитательной работы и Комплексную программу ВУД классного
руководителя. Во внеурочной деятельности по этим программам участвуют 100%
учащихся, что позволяет обеспечить реализацию всех направлений внеурочной
деятельности даже при минимальной нагрузке – 3ч в неделю. В среднем на одного
ученика приходится 3,6 ч внеурочной деятельности неделю.
Коллектив школы стремится создать такую инфраструктуру внеурочной
деятельности учащихся, которая способствовала бы достижению планируемых
результатов ООП каждого уровня образования, при этом соответствовала личным
интересам и потребностям учащихся. Для ребенка создается особое образовательное
пространство, позволяющее успешно проходить социализацию на новом жизненном
этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Модуль «Самоуправление»
Ученическое самоуправление в школе осуществляется через участие ребят в работе
детских общественных организаций АУМ, Соболята и Общероссийской общественногосударственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»,
что дает возможность самим учащимся обсуждать и решать определенные вопросы, такие
как организация и проведение различных благотворительных акций, организация досуга;
самим планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в
решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны.
Детская общественная организация «Соболята» и Ассоциация учащейся молодежи
работают в тесном сотрудничестве друг с другом. Особую ценность в деятельности
ученического самоуправления МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
представляет система работы по преемственности между учащимися 1-7 классов и 8-11
классов. Совместная системная моногогодичная работа позволяет: создать банк идей на
учебный год (на основе этого составлен план работы); координировать совместную работу
по всем направлениям (создание творческих групп), анализировать качество проведенных
мероприятий на Совете командиров и Совете старшеклассников (самооценка и оценка
работы творческих групп). Приходя на помощь младшим, старшие товарищи ощущают
свою значимость, важность и необходимость. Являясь примером для малышей,
старшеклассники учатся владеть собой, действовать по ситуации, управлять эмоциями и
поведением. В 2022 году работа детских общественных организаций осуществлялась
через нерегулярные формы: социальные и экологические акции и проекты, культурные
практики, благотворительную и волонтѐрскую деятельность. В период благотворительных
акций добровольцы приносили вещи и предметы личной гигиены, канцелярские товары,
поздравительные открытки и тюльпаны сделанные своими руками. Благополучателями
стали дети ГБУ СОН «ЦСПСиД», жители в ГОУ СОН «Центр Забота», питомцы Центра
для бездомных животных, животные живого уголка ЦДТТ «Альтернатива».
Результаты участия учащихся в конкурсах и соревнованиях
Уровень
Название конкурса
Участники:
количество, класс
Результат
Всероссийский
Юный предприниматель
21 человек
Всероссийский
Конкурс обучающихся на
знание государственных и
региональных символов и
атрибутов Российской
Федерации
Конкурс рисунков «Ярисую
перепись»
Литературный конкурс
―Класс‖
1 человек
Призер 5
Победитель 4
Победитель в
номинации
―Литературное
творчество‖
2 человека
Участие
1 человек
Участие
Всероссийский
Всероссийский
53
Областной
Областной
Муниципальный
этап областного
конкурса
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальные
Муниципальный
этап областного
проекта
Муниципальный,
региональный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Конкурсе рисунков «Краски
осени»
Открытый конкурс детских
творческих работ ―Весенние
зарисовки-2021‖
«Юные знатоки Урала» в
рамках форума «Уральский
характер»
Конкурс «Украсим мир
стихами»
Номинация
«Поэтические произведения,
посвященные 75-летию
Великой Победы»
«Ораторское искусство»
«Художественное чтение»
Конкурс рисунков
«Дорожный космический
десант в будущее»
Проект «Детский форсайт»
Проект «Чужих пожаров не
бывает»
Социально-педагогический
проект «Будь здоров!»
7 человек
Участие
3 человека
Участие
2 человек
1 место
1 место
14 человек
Гран-при
3 место
7 человек
3 место
3 место
1 место
10 человек
Участие
7 класс
27 человек
Конкурс настольных игр
«Россия – страна великих
открытий»
Конкурс видеороликов «Моя
Малая Родина»
Конкурс агидбригад
КВН «Раскачай»
Творческий конкурс «Ёлочка
живи»
Выставка -конкурс
декоративно-прикладного
творчества на лучшую
новогоднюю игрушку «Наряд
для елки»
Конкурс социальной
антикоррупционной рекламы
«Вместе против коррупции!»
Фотоконкурс «Вкусное ПДД»
2 место
2 место
2 человека
3 место
1 место
3 человека
Участие
10 человек
Участие
2 человека
1 место
5 человек
ДПИ «Качканарские
звездочки» Тема «Цирк»
Литературнай конкурс
9 человек
1 место
1 место
1 место
5 человек
1 место
Творческий конкурс «Отчизны
верные сыны»
Конкурс Исторический
альманах «2021 –год науки и
технологии. Уральский
регион»
Качканар, читающий
3 человека
1 человек
1 место
Участие
Победитель
2 чловека
Победитель
Творческий конкурс
«Новогодние окна Качканара»
1 человек
1 место
54
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Смотр-конкурс "Лето без
происшествий"
Конкурс «Знатоки дорожных
правил» среди отрядов юных
инспекторов движения
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
юных чтецов «Живая
классика»
Конкурс творческих работ
"Чистая вода - залог
здоровья!"
Игра «Юный математик»
6 человек
1 место
6 человек
3 место
3 человек
Победитель
Участие
8 человек
2 место
3 место
5 человек
1 место
Смот -конкурс музеев
образовательных учреждений
КГО в номинации:
«Экспазиционно-выставочная
деятельность»
Смот -конкурс музеев
образовательных учреждений
КГО в номинации:
«Поисково-собирательская
деятельность»
Экологический конкурс»
Красная книга глазами детей»
Фестиваль детей с
огриненными возможностями
здоровья «Мы все можем!»
Литературно-патриотическая
игра
Творческий конкурс
"С нами Качканар, как на
ладони!"
2 человеа
Участие
2 человека
1 место
2
1 человек
2 место
Участие
Участие
5 человек
1 место
4 человека
Участие
Подготовка и проведение совместных мероприятий, помощь старшеклассников в
подготовке мероприятий для учащихся младших классов, организации трудовых и
социальных акций, в проведении спортивных соревнований и походов, помощь в
создании презентаций и видеороликов позволяет сформировать у ребят способность
брать на себя ответственность, активно участвовать в совместном принятии решений,
быть инициаторами и реализаторами собственных идей, в цивилизованно разрешать
конфликтные ситуации, повысить активность и заинтересованность учащихся в
событиях, происходящих в школе.
Модуль «Профориентация»
Основные направления профориентационной работе в школе:
Профессиональная информация: включает в себя сведения о мире профессий,
личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для
самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о
потребностях общества в кадрах.
Профессиональное воспитание: включает в себя формирование склонностей и
профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по
профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к
участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественнополезному и производственному труду, к активной пробе сил. Важно, чтобы
школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.
55
Профессиональная консультация: изучение личности учащегося, носит
индивидуальный характер. Классный руководитель может использовать такие
методы работы как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучение
результатов их учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление
психолого-педагогических характеристик учащихся.
Формы работы:
профориентационные уроки;
экскурсии;
классный час по профориентации;
встречи со специалистами;
встречи с представителми учебных заведений;
родительские собрания по профориентационной тематике и т.д.
Формы взаимодействия с учащимися школы с целью профориентации:
участие в предметных олимпиадах;
участие в конкурсах, проектах, мероприятиях, соревнованиях различной
направленности;
анкетирование и тестирование старшеклассников;
профориентационные опросники;
Мероприятия, ориентированные на профориентацию школьников:
экскурсии на предприятия и в организации с целью ознакомления;
посещение выставок-ярмарок учебных мест, организованных учебными заведениями;
посещение учреждений профессионального образования в Дни открытых дверей;
содействие временному трудоустройству обучающихся во время каникул;
расположение информационных материалов по профориентации на школьном стенде,
сайте, в классно-родительских группах Мессенджера WhatApp.
Название мероприятия
Класс
Количество
Участие во Всероссийская акции " Урок цифры"
7-11
152
Участие в проекте «Билет в будущее»
7-11
152
Просмотр онлайн уроков Всероссийских
1-11
454
профориентационных практик «ПроеКТОриЯ»
Конкурс рисунков «Моя будущая
1-4
211
профессия»
Беседа с сотрудниками МО МВД РФ
9, 11
54
Тематические классные часы и беседы:
1-11
454
- Профессии наших родителей.
- Мои увлечения и интересы
- Профессии с большой перспективой
- Психологические характеристики профессий.
- Мир профессий. Человек на производстве.
Экскурсия на предприятие КГОК
Встреча с представителями учебных
9, 11
54
заведений
С целью профконсультирования в течение 2022 года педагогом-психологом
проводились диагностики и тренинги.
С целью анализа современного рынка труда и особенностей выбора
образовательных организаций СПО и ВУЗов, Учащихся школы были вовлечены в работу
с сайтами «Proforientator» и «Атлас будущих профессий». Просвещение родителей и
законных представителей осуществляется через организацию ежегодных родительских
собраний в 8-х классах по теме «Помощь родителей в профессиональной ориентации
ребенка».
56
Модуль «Работа с родителями»
Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась
под сомнение. Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его
поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем в школьном сообществе.
Эффективность работы школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько
она взаимодействует с семьей в этом процессе. Дети, родители, педагоги – члены одного
школьного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения
которых зависит от характера их взаимодействия. Через привлечение родителей к
внеурочной деятельности классные руководители дают понять, что в совместном тандеме
с родителями можно надеяться на взаимо-помощь, взаимопонимание и взаимо-выручку.
Вместе с родителями в течение учебного года классные коллективы выходили на природу,
выезжали в совместные поездки, а так же приглашали на уроки, чтобы послушать рассказ
о необычных профессиях родителей. На уроках ОРКСЭ и окружающего мира совместно с
родителями, дети защищали проекты. Это помогает привлечь свободное время родителей
и ребенка для совместного времяпрепровождения за коллективно-творческой работой,
учиться вместе идти к одной цели, к определенному результату. А результат в
следующем: родители стали чаще предлагать свою помощь классным руководителям в
организационных вопросах, в проведении мероприятий, в подготовке детей к классным и
школьным мероприятиям. С переходом в подростковый возраст, авторитетом для ребят
становятся их сверстники, их окружение, их друзья. Авторитет родителей уходит на
второй план. Появляются проблемы в учебе, в поведении, проблемы с занятостью в
свободное время, проблема равнодушия подростка к родителям и наоборот. Чтобы такого
не случилось, классные руководители используют форму «родительский всеобуч» и в
течение учебного года приглашают на родительские собрания школьного психолога,
представителей администрации, социального педагога, а если необходимо, то и учителейпредметников. В 2022 году классные руководители привлекали родителей к совместной
деятельности через следующие формы работы:
На уровне класса:
совместно с родителями в классах организовывались Дни здоровья, воскресные
велопрогулки, походы выходного дня, отдых на катке, в батутном и Тарзан-парках;
привлекали родителей к внутриклассным конкурсам: онлайн-конкурсы фотографий
«Я и моя мама», «Я и мой папа» и т.п.;
представители родительских комитетов активно помогали в подготовке классов к
участию в школьных и городских мероприятиях, в подборке и приобретении
костюмов;
традиционно в начальных классах проходили такие конкурсы как «Мама – первое
слово», «Мама, папа я – дружная семья», конкурсы рисунков, поздравительных
видео-открыток, посвященных близким людям;
ежегодно папы готовят ребят к общешкольному конкурсу «Смотр строя и песни»,
работают в жюри данного конкурса;
также школа приглашает родителей на линейку «День знаний», итоговые линейки
«Радуга ИНТЭЛ» и последние звонки, чтобы поблагодарить их за их помощь и
активное участие в жизни класса и школы.
Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что
на уровне школы:
успешно действует общешкольный родительскийкомитет;
родители участвуют в рейдах, организуемых правоохранительными органами;
участие родителей в рейдах по проверке организации горячего питания;
участие родителей во внеурочной деятельности и т.д.
Одной из важных форм совместной работы школы с семьей являются родительские
собрания. Классные родительские собрания проводились по плану воспитательной работы
57
классных руководителей. Разговор на родительском собрании не ограничивается
рассмотрением лишь учебных дел школьников, обсуждается с родителями широкий
спектр вопросов, затрагивающих различные аспекты интеллектуального, духовнонравственного и физического развития детей. Большое внимание уделялось работе с
родителями, имеющей целью взаимозаинтересованное сотрудничество школы и семьи в
процессе воспитания детей. В каждом классе в течение учебного года действовал
родительский комитет, члены которого оказывали помощь классному руководителю в
организационных вопросах, привлекались к работе с асоциальными семьями. На
заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся
обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения
школьных праздников, оказания помощи школе и участия родителей в благоустройстве
школьной территории. В течение учебного года родители участвовали в социологических
опросах, отвечали на вопросы анкет. С родителями детей, требующих постоянного
внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии
педагогов, членов родительского комитета школы. Особое место в воспитательном
процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в условиях опекаемой семьи.
Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к
категориям опекаемых. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает
удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы,
над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний в
некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение
учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию
воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
Реализация вариативных модулей программы
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Воспитательный процесс в школе не обходится без реализации традиционных
общешкольных дел, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно с педагогами
и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для
школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Школьные мероприятия за учебный год
№
п/
п
1
Мероприятие
Ответственный
Торжественная линейка «Первый звонок»
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
школьного музея
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР
Совет
старшеклассников
Педагог-организатор
2
День здоровья
3
Выставка –конкурс «Урожайный кавардак»
4
С днѐм учителя
5
«С днем рождения школа!»
6
«Посвящение в первоклассники»
7
День самоуправления
8
58
Смотр-конкурс отрядных уголков.
9
Новогодняя игровая программа (спектакль)
10
«Самый спортивный класс»
11
«Прощание с азбукой» для 1-х классов
12
Смотр строя и песни
13
«Бессмертный полк»
14
концерт «С праздником, ветеран!»
15
Итоговые линейки «Радуга ИНТЭЛ»
16
Последние звонки 9,11 классы
Совет
старшеклассников
Совет командиров
Классные руководители
Зам. директора по ВР
Педагог-организатор
Совет
старшеклассников
Зам. директора по ВР
Учителя физкультуры
Педагог-организатор
Классные руководители
1-х классов
Классные руководители
Педагог-организатор
Учитель ОБЖ
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Принципами проведения общешкольных мероприятий являются: коллективная
подготовка, коллективная реализация и коллективный анализ выступления класса (по
мере взросления школьников организаторская роль классного руководителя в этих
процессах уменьшается, а роль актива класса – увеличивается); участие каждого члена
классного сообщества хотя бы в одной из возможных ролей дает его участникам
ощущение взаимного доверия и взаимной поддержки, позволяет реализовать на практике
ценность солидарности всех школьников общеобразовательного учреждения независимо
от их принадлежности к тому или иному классу, позволяет привлекать родителей к
участию в подготовке и проведении мероприятий. Анализ проведенных традиционных и
творческих мероприятий, образовательных событий показал, что уровень включенности
учащихся в большинство общешкольных дел и мероприятий в течении учебного года
стабилен. Эти мероприятия наиболее почитаемы и любимы школьным сообществом. К
ним всегда охотно и с большим желанием готовятся все классные коллективы. Массовое
участие детей в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива,
укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социальнопсихологического
климата в ней.
Модуль «РДШ»
В январе 2020 г. в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» создано первичное
отделение РДШ. На уровне школы первичное отделение РДШ решает задачи
содержательной, организационной, информационной и личностноориентированной
направленности.
Содержательные:
организация мероприятий по направлению деятельности РДШ;
организация и проведение всероссийских Дней единых действий;
59
организация участия участников РДШ в мероприятиях местных и региональных
отделений РДШ, а также во всероссийских проектах и мероприятиях РДШ.
Организационные:
ведение реестра участников первичного отделения РДШ;
стратегическое планирование деятельности первичного отделения РДШ;
составление отчетной и аналитической документации.
Информационные:
проведение информационной кампании о деятельности РДШ в СМИ;
организация работы в социальных сетях;
информирование потенциальных участников о возможности принять участие в
проектах и мероприятиях РДШ на первичном, местном, региональном и
федеральном уровнях.
Личностно-ориентированные:
раскрытие творческого потенциала участников РДШ;
создание самосовершенствования участников РДШ;
формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России
как Отечеству.
В рамках деятельности «Российское движение школьников» в 2022 году школа
принимала участие в следующих мероприятиях:
Всероссийская акция «Неделя благодарности учителям»
Всероссийская акция «Завтрак для мамы»
Всероссийская акция «Новогодние окна»
Веселые старты
Международная акция «Книга для друга»
Всероссийская акция «Окна Победы»
Общее количество детей входящих в организацию составляет в 2022 учебном году 72
человека, все зарегистрированы на официальном сайте (https://рдш.рф). Исходя из анализа
работы РДШ, необходимо отметить, что: внеурочная жизнь учащихся разнообразна и
насыщена; практически все мероприятия отражены в фотоматериалах; в школе сохранены
все школьные традиции, которые способствуют эстетическому, физическому и
патриотическому воспитанию учащихся нашей школы. Подводя итоги прошедшего года,
можно сделать вывод, что степень активности ребят РДШ была на хорошем уровне.
Модуль «Школьные медиа»
Школьная газета «Школьный вестник» - сообщество активистов, начинающих
журналистов, фотокорреспондентов. Деятельность объединения основана на
самостоятельной деятельности школьников. После освоения теоретического курса азов
журналистики, фото-монтажа обучающиеся активно используют полученные умения и
навыки в практической деятельности.
Школьная газета выпускается в школе с 2015 года. Выпуски выходят 1 раз в месяц.
Юные журналисты создают видеоролики о школьной жизни, выставляют свои материалы
в группе ВКонтакте.
Модуль «Волонтерская деятельность»
Воспитательные результаты напрямую зависят от возможности проявить свои
нравственные убеждения не на словах, а на деле. Возможность активного социального
действия предоставляет учащимся волонтерская деятельность. В работе отряда
«Доброволец» в прошедшем году приняли участие 35 человек. В апреле 2022 года в
образовательном учреждении были организованы добровольческие акции в рамках
Всероссийской недели добра, в сентябре проведена акция «Доброе сердце», в декабре
прошли Дни милосердия. В период благотворительных акций добровольцы приносили
канцтовары и вещи для детей-инвалидов Нижнетуринского Детского дома, небольшие
подарки и поздравительные открытки, сделанные своими руками, домашние заготовки,
60
одежду, предметы гигиены. Благополучателями стали дети Нижнетуринского детского
дома-интерната для детей инвалидов, Качканарского детского дома, ГБУ СОН
«ЦСПСиД», жители в ГОУ СОН «Центр Забота», ветераны. Добровольчество делает
жизнь этих людей светлее, а сердца наших детей добрее. Учащиеся МОУ СОШ №3
активно участвовали в экологических акциях и субботниках не территории города
Качканара.
Модуль «Школьный музей»
Школьный историко-краеведческий музей играет важную роль в гражданскопатриотическом воспитании школьников. В течение учебного года в деятельности
музея приняли участие все классы школы со своими классными руководителями.
Школьники активно готовились и принимали участие в муниципальных и областных
смотрах и конкурсах музейной и исторической тематики. Традиционно особое внимание
в деятельности музея уделялось памятным датам истории России и Урала, сохранению
памяти о подвиге Советского народа в годы Великой Отечественной войны. Музейные
мероприятия посетили учащиеся школы, выпускники, гости.
Центр ветеранов боевых действий и Клуб «Афганец» – давние партнѐры школы в
деле военно-патриотического воспитания учащихся. Ветераны боевых действий – гости
школьных мероприятий патриотической направленности. Они приходят с беседами на
уроки мужества и классные часы, участвуют в проведении торжественных линеек,
посвящѐнных памятным датам военной истории России и минутах Памяти.
На базе клуба «Афганец» под руководством ветеранов проходят городские игры
патриотической направленности «Зарница», соревнования по стрельбе, строевой
подготовке и многое другое. Учащиеся школы посещают кружки
по стрельбе, общей
подготовке, рукопашному бою клуба «Афганец». Учащиеся школы и подростки,
занимающиеся в клубе «Афганец» не только постоянные участники и ведущие школьных
мероприятий, но и принимают участие в городских патриотических мероприятиях:
митингах, вахтах Памяти, Почѐтном карауле, параде 9 Мая, выступают перед учащимися
школы на линейках. Эти мальчики и девочки входят в знамѐнные группы как на
школьных, так и на городских мероприятиях, своим видом подавая пример другим
школьникам.
В
Муниципальном
общеобразовательном
учреждении
"Средняя
общеобразовательная школа №3" уделяется большое внимание работе по безопасности
дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма. В 2022 году в деятельности отряда ЮИД приняли участие 64 человек –
учащиеся 3-7 классов. Основные направления работы отряда:
- Шефская работа (занятия с младшими школьниками, дошкольниками детского сада
«Ласточка»)
- Пропагандистская работа (акции в городе, агитбригады для учащихся и родителей в
школе).
- Профилактическая работа (рейды, беседы с нарушителями)
- Информационная работа (стенгазета «Поговорим о ПДД», группа «Светофор»
ВКонтатке, публикации в группе Добрая Дорога Детства ВКонтатке, в группе Новый
Качканар ВКонтакте, в группе Межгосударственный портал ЮИД).
- Участие в конкурсах по безопасности дорожного движения разного уровня.
В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,
помимо изучения Правил дорожного движения по школьной программе, большое
значение придавалось внеклассной работе с учащимися.
Обучающиеся школы в течение года принимали участие в конкурсах, соревнованиях
и массовых мероприятиях. В школе были проведены следующие мероприятия:
- Посвящение в первоклассники;
- Акция «Засветись» ;
- Мастер класс по изготовлению световозвращающих элементов;
61
-
-
Челендж #ВозьмиРебѐнкаЗаРуку;
Интерактив «Люблю жизнь - соблюдаю ПДД»;
Акция #ЖизньБезДТП;
Акция #Мамы Рулят;
ОПМ «Горка»;
Интерактив «Катайся безопасно»;
ОПМ «Внимание каникулы»;
Акция «Шагающий автобус»;
Акция «Письмо водителю»;
Конкурс ДПИ «Новогоднее ПДД»;
Игры по БДД – ежемесячно на переменах;
Выступления агитбригад на общешкольных родительских собраниях (октябрь,
март);
мастер-класс по изготовлению световозвращателей;
«Школа дорожной безопасности» для начальной школы (ноябрь);
Городская олимпиада по ПДД;
Олимпиада «Безопасные дороги»;
Мероприятия в лагере дневного пребывания: Выставки рисунков «Соблюдаем
правила – поступаем правильно», программа по ПДД «Береги жизнь!»,
соревнования «Безопасное колесо», конкурс видеороликов по ПДД;
Беседы по предупреждению детского травматизма с приглашением инспектора
ГИБДД;
Беседы на родительских собраниях о причинах возникновения ДТП с участием
детей, об ответственности родителей за нарушения, совершаемые детьми в области
дорожного движения
Достижения отряда ЮИД «Светофор»
Название мероприятия
Городской конкурс видеороликов «Безопасные дороги»
Городской конкурс "Знатоки дорожных правил"
Безопасное колесо
Результат
3 место
Участие
Участие
Инновационным направлением деятельности отрада является активное продвижение
и пропаганда безопасности дорожного движения в социальной сети ВКонтакте, где
создана открытая группа отряда (https://vk.com/club78373742). В группе размещаются
фотоотчеты с мероприятий, видеоролики по БДД, конкурсы, листовки и другие материалы
В апреле 2022 года среди 1-11 классов было проведено тестирование по безопасному
поведению на дороге, охвачено 100% учащихся. Результаты тестирования следующие:
Образовательная
организация
Общее число
обучающихся
(чел.)
1-4 кл. - 216
Количество детей,
принявших
участие в
тестировании
(чел.)
1-4 кл. - 213
5-9 кл. - 234
5-9 кл. - 234
МОУ СОШ № 3
62
Процент усвоения
качества знаний ПДД
(по шкале) %
(1-4кл., 5-9кл, 10,11кл)
Полное усв – 39 чел – 19%
Высокий ур – 125 чел – 60%
Средний ур – 38 чел – 18%
Низкий ур – 6 чел – 3%
Полное усв – нет
Высокий ур – 177 чел – 81%
Средний ур – 37 чел – 17%
11кл. - 9
11кл. - 9
Низкий ур – 4 чел – 2%
Полное усв – нет
Высокий ур – 18 чел – 89%
Средний ур – 2 чел – 11%
Низкий ур – нет
По итогам тестирования у учащихся вызвали затруднения вопросы, связанные с
сигналами регулировщика.
В условиях распространения деструктивной информации в сети интернет особое
внимание уделяется мероприятиям по обеспечению информационной безопасности детей.
В процессе реализации данного направления используются следующие формы работы:
тематические беседы, дискуссии, классные часы, игры, конкурсы, просмотр видео,
презентаций, публикации в СМИ. Ежегодно в МОУ СОШ №3 проводятся мероприятиях в
рамках всероссийского Урока безопасности в сети Интернет, учащиеся школы принимают
участие в Международном квесте по цифровой грамотности среди детей и подростков
«Сетевичок». Во Всероссийской контрольной работе по безопасности в интернет приняло
участие 239 учащихся 5-10 классов.
Вопросы информационной безопасности включены в классные родительские
собрания. Родителям даны рекомендации по профилактике противоправного поведения
среди
несовершеннолетних,
связанного
с
использованием
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет». На сайте МОУ СОШ №3 размещены для
родителей Брошюра «Вовлечен ли Ваш ребенок в группу смерти?», Брошюра
«Безопасность детей в Интернет: самое важное для родителей». Классные руководители
осуществляют контроль публикаций учащихся на страницах социальных сетей (в первую
очередь учащихся группы риска).
Особое звено нашей деятельности – профилактика правонарушений и
педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся,
которые находятся в сложных жизненных ситуациях. Профилактику правонарушений
среди несовершеннолетних педагогический коллектив МОУ СОШ №3 рассматривает не
как изолированный комплекс мер, а как неотъемлемую часть воспитательной работы,
призванную обеспечить решение общих задач воспитания и социализации. Разработана и
реализуется Программа «Мой выбор» (профилактика правонарушений и формирование
законопослушного поведения несовершеннолетних). Ключевая идея программы «Мой
выбор» – формирование осознания необходимости личного выбора и ответственности за
него. Задача педагогического коллектива – создание необходимых условий для
самоактуализации, самоопределения, самосозидания, самореализации учащихся.
На всех учащихся, состоящих на различных видах учета, классными
руководителями оформлены карточки учета, составлены характеристики, Планы
индивидуально-профилактической работы. Особое внимание уделяется работе с семьями
и учащимися, состоящими на персонифицированном учете. Все классные руководители
ежемесячно предоставляют отчеты о проведенных мероприятиях социальному педагогу.
Родители информируются в письменном виде о возможностях организации занятости
учащихся во внеурочное время, в каникулярный период. Классные руководители ведут
учет занятости всех учащихся класса во внеурочное время, в каникулярный период.
Работа по профилактике правонарушений учащихся включает:
меры по правовому просвещению учащихся;
меры по устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений;
индивидуальная профилактика преступлений;
использование восстановительной культуры разрешения конфликтов (медиации) в
работе с учащимися.
Основными формами индивидуально-профилактической работы являлись
следующие:
63
-
посещения на дому с целью контроля над условиями семейного воспитания
обучающихся, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время,
подготовкой к урокам;
- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям,
оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях;
- педагогическое консультирование родителей;
- индивидуальные беседы с родителями;
- вовлечение учащихся в общественно-значимую деятельность,
- организация занятости учащихся во внеурочное время.
В школе сложилась система традиционных профилактических мероприятий:
«Помоги собраться в школу», «Подросток», «Школьник», Акция «СТОП ВИЧ/СПИД»,
Акция «Сообщи где торгуют смертью», Акция «Жизнь не игра – перезагрузки не будет» и
тематических дней: День трезвости, День правовых знаний, День правовой помощи,
Международный день телефона доверия, День памяти жертв дорожных аварий, День
борьбы со СПИД, Единый день профилактики, в рамках которых проходят встречи
учащихся со специалистами (психолог, медицинские работники, инспектор ПДН и ЗП,
представители правоохранительных органов, ОВД ПДН, ОВД ГИБДД). Организация
тематических дней создает условия для социальной адаптации подростков к нормам и
правилам общественной жизни, через усвоение актуальных социально-правовых знаний.
В 2022 году в МОУ СОШ №3 организована деятельность Совета профилактики
правонарушений (Положение о Совете профилактики правонарушений утверждено
Приказом директора МОУ СОШ №3 от 31.08.2016г №320). В состав совета
профилактики помимо педагогических работников школы включены член
родительского комитета и инспектор ОДН. Заседания Совета проводятся 1 раз в
четверть, или чаще по мере необходимости, ведутся протоколы заседаний.
За 2022 год было проведено 6 заседания Совета профилактики, в ходе которых
рассматривались вопросы по оптимизации профилактической работы, велась
индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и их родителями (законными
представителями).
Рассмотрено 65 личных дел.
Согласно Положению об организации ВШУ несовершеннолетних и семей на ВШУ
поставлены несовершеннолетние и семьи, состоящие на учете в ТКДНиЗП, и ОДН ОВД.
На каждое заседание приглашались родители (законные представители) учащихся,
которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин,
неуважительно относятся к учителям и одноклассникам. Родители не всегда приходят на
заседание совета, поэтому персонально приглашаются для беседы в школу в другое время.
В результате проведенных бесед: учащиеся погашают задолженности по предметам в
конце четверти, меньше становится пропусков уроков по неуважительной причине.
В результате проведенной профилактической работы в 2022 году сняты с учета 13
несовершеннолетних, состоявших на учете ОДН ОВД. За отчетный период поставлены на
учет в ОДН 4 учащихся МОУ СОШ №3. С учащимися проводится работа.
Несовершеннолетние и семьи, состоящие на учете
Внутришкольный учет
2019
2020
2021
2022
26 – н/с
6- семьи
22 – н/с
6 - семьи
13 – н/с
4 - семьи
13 – н/с
Из них
ПУ (ТКДН и ЗП)
Н/с*
Семьи
5
6
ОДН ОВД
Только ВШУ
22
2
5
6
22
2
3
4
13
2
3
2
10
2
64
4 - семьи
Несовершеннолетние, состоящие на ПУ в ТКДН и ЗП одновременно состоят на учете
одновременно и на учете в ОДН. В общем количестве (на ВШУ) посчитаны один раз.
Формирование законопослушного поведения и антикоррупционного мировоззрения
несовершеннолетних в МОУ СОШ №3 осуществляется через:
- организацию мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской
ответственности обучающихся;
- включение в учебный план образовательного учреждения предметов, образовательных
модулей, направленных на формирование законопослушного поведения обучающихся
(Основы правовой культуры 10-11 класс);
- организацию участия школьников в конкурсах, акциях профилактической
направленности (акции «Помоги собраться в школу», «Неделя добра», Всероссийская
антинаркотическая профилактическая акция «За здоровье и безопасность наших
детей», Всероссийская акция по борьбе с ВИЧ-инфекцией «Стоп ВИЧ/СПИД»,
конкурсы рисунков по БДД, пожарной безопасности);
- оформление тематических информационных стендов;
- встречи с представителями различных профессий и должностей, носители которых
являются хранителями порядка
Важность правовых вопросов подчеркивалась и учитывалась при подготовке
итоговой аттестации выпускников 9,11 классов. Информирование
учащихся и их
родителей (законных представителей) о правах ребенка в школе проводилось: при приеме
учащихся в первый класс; на родительских собраниях: общешкольных и классных; на
классных часах.
Задачи, поставленные школой по воспитательной работе на 2022 год, в целом
выполнены. Особое внимание при постановке задач на 2023 год необходимо
уделить созданию условий для активной, содержательной, системной деятельности
коллектива педагогов, обучающихся, родителей по личностному развитию и
социализации учащихся.
.
2.8. Оценка
состояния здоровьесберегающей среды образовательной
организации.
Принцип здоровьесберегающей направленности является необходимым в работе
школы. Проблема здоровья детей охватывает всю образовательную деятельность
(учебную деятельность, внеурочную работу, работу специалистов службы
сопровождения) В 2022 году в ОО проводилась целенаправленная работа по сохранению и
укреплению здоровья участников образовательных отношений.
В 2022 г. в школе проведены следующие мероприятия, направленные на
сохранение, укрепление и развитие здоровья учащихся:
соблюдение санитарно-гигиенических требований к состоянию внутришкольной
среды и организации образовательной деятельности;
проведение физкультурно-оздоровительной работы;
соблюдение рационального режима обучения и питания для учащихся;
организацию квалифицированной медицинской и психологической помощи
учащимся;
мониторинг состояния здоровья учащихся;
организацию работы по формированию ценности здоровья и здорового образа
жизни среди учащихся, педагогических работников и родителей (законных
представителей).
План предусматривает комплекс мероприятий, направленных на формирование у
участников образовательных
отношений, в
том числе
учащихся
с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, основ здорового образа
65
жизни, культуры здоровья, обеспечение нового качества образовательной среды для
сохранения и укрепления их здоровья. Учебные кабинеты оформлены в соответствии с
СанПиН 2.4.2.2821-10. (соответствие высоты парт росту учащихся, удалѐнность парт от
доски, высота размещения классной доски и еѐ расстояние до I парты). Для реализации
двигательного режима во время перемен используются рекреации. Для учащихся 1-4
классов силами педагогов начальной школы организовываются подвижные перемены.
Для наблюдения за температурой воздуха в течение учебного года в классах имеются
термометры. Своевременно и качественно были проведены мероприятия по подготовке
помещений школы к работе в зимних условиях.
Для облегчения веса школьного портфеля, в учебных классах имеется
дополнительный комплект учебников по некоторым предметам (их не требуется
приносить в школу).
С 1 сентября 2022 г. проводится ежедневная термометрия.
Для формирования культуры здоровья учащихся ведѐтся комплексная работа.
Проводятся тематические классные часы, традиционные уроки здоровья, инструктажи по
правилам безопасного поведения (правила дорожного движения, правила
противопожарной безопасности, «Как не стать жертвой преступления» и т.п.). Проводятся
тренировочные занятия по безопасности дорожного движения.
В школе в соответствии с планом ежемесячно организуются физкультурнооздоровительные мероприятия: спортивные соревнования - личное первенство школы по
волейболу; баскетболу, соревнования по туризму.
С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения, а также для снятия
психомышечного напряжения на уроках проводятся физкультминутки.
Важное внимание администрация и педагогический коллектив уделяет работе по
профилактике травматизма учащихся, созданию безопасной школьной среды.
В школе обеспечен пропускной режим посредством систем СКУД (все учащиеся и
сотрудники ОО обеспечены чип-ключами, при утере организован оперативный пере
выпуск чип-ключа), имеется тревожная кнопка, установлена тревожная и охранная
сигнализация. Тревожная кнопка выведена на пульт охраны ОВО ВНГ по Качканарскому
городскому округу. Выполняются требования по охране труда и технике безопасности.
В целях противопожарной безопасности школа оборудована современной
пожарной сигнализацией 9с выводом сигнала на пульт пожарной охраны),
необходимыми средствами пожаротушения. Разработан план эвакуации на случай пожара.
Организованы практические занятия по отработке навыков экстренной эвакуации
участников образовательных отношений из здания школы.
В школьной столовой в соответствии с заключенным контрактом с ООО «Рацион
питания» организовано питание учащихся, которое осуществляется на основе цикличного
двухнедельного сбалансированного меню рационов горячего питания для учащихся
начальной школы, социальных категорий основной и старшей школы, а так же учащихся с
ОВЗ.
В начальных классах бесплатным горячим питанием охвачено 100% учащихся, в
основной и средней школе - 98%. Для улучшения организации питания учащихся
администрация школы, общешкольный родительский комитет проводят проверки
качества приготовленной пищи, анкетирование учащихся и их родителей о степени
удовлетворѐнности качеством питания.
Медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся осуществляется
фельдшером ГБУЗ «КЦГБ». В школе оборудованы медицинский кабинет площадь 16,8
кв.м., и процедурный кабинет, площадь 9,2 кв.м.
В 2022 году количество хронических заболеваний учащихся школы снизилось по
сравнению с 2020 годом на 3,4 %. Значительно уменьшилось количество болезней кожи,
органов пищеварения, болезней нервной системы, но пока не снизилось количество
заболеваний глаз, на что в новом учебном году администрации и учителям нужно будет
66
обратить пристальное внимание и учесть при планировании работы по укреплению
здоровья детей.
Основные направления сотрудничества педагогов, педагога – психолга,
социального педагога с родителями следующие:
1)
Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания,
консультации, беседы и др.)
2)
Вовлечение родителей в
образовательную деятельность (дни открытых
дверей; открытые уроки и внеклассные мероприятия и др.)
Основными формами
взаимодействия
с
родителями детей с ОВЗ
является индивидуальная, групповая и коллективная работа.
Индивидуальная работа педагога с родителями детей с ОВЗ
Для изучения семейной микросреды ребенка с ОВЗ классные руководители
проводят диагностико-аналитическую работу с родителями.
Наиболее распространенный метод диагностики – это анкетирование. Оно
позволяет, выявить общий план семьи, возраст родителей, образовательный уровень,
характер взаимоотношений ребенка с родителями. Однако анкета не дает возможности в
полном объеме узнать индивидуальные особенности ребенка, организацию его жизни в
семье.
Поэтому важным звеном в индивидуальной работе является посещение
семьи. Эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. Основная
цель визита – познакомиться с ребенком и его близкими в привычной для него
обстановке. В разговоре ребенка с родителями можно узнать много нужной информации,
о его пристрастиях и интересах, здоровье, привычках, умениях и навыках в различных
формах деятельности. Педагог беседует с родителями о характере, интересах и
склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об
успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
Одной из
форм
индивидуальной
дифференцированной
работы
с
родителями являются консультации, беседы. Чтобы помочь родителям здоровых детей и
детей с ОВЗ принять друг друга необходимо проводить беседы с родителями всего класса
с целью привития толерантного отношения к детям с ОВЗ (не все готовы принять факт
нахождения рядом с их чадом «не такого» ребенка); «индивидуальные консультации
родителей
детей с ОВЗ с целью корректного включения их детей в систему общего
образования. Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство
родителей, боязнь разговора о своем ребенке. Они способствуют созданию хорошего
контакта между родителями и учителем. Они помогают, с одной стороны, ближе узнать
жизнь семьи и оказать помощь там, где она больше всего нужна, с другой – побуждают
родителей серьезно присматриваться к своим детям, выявлять черты их характера,
задумываться над тем, какими путями их лучше воспитывать.
Переписка с родителями педагога - письменная бумажная форма информирования
родителей об успехах их детей или через электронную почту. Допускается извещение
родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками,
советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки —
доброжелательный тон, радость общения.
Проведение совместных занятий ребенок, педагог, родитель, целью которых
является активное включение родителей в учебный процесс. Родители в ходе занятий
знакомятся с требованиями к овладению знаниями, видят успехи и неудачи своего
ребенка, ищут совместно пути выхода.
Групповые и коллективные формы Родительские лектории, практикумы это форма
выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному
решению
возникающих
педагогических
ситуаций,
своеобразная
тренировка
педагогического мышления родителей. На подобные педагогические практикумы могут
67
быть приглашены родители детей с ОВЗ как на домашнем обучении, так и обучающихся в
школе.
Родительское собрание - одна из основных универсальных форм взаимодействия
школы с семьями учащихся
для повышения уровня их компетентности в вопросах
воспитания и обучения детей, формирующая родительское общественное мнение,
родительский коллектив.
Тематические консультации проводятся как педагогам – психологом, так и
классным руководителем для родителей детей с ОВЗ.
№п/п
1.
Направление
деятельности
Психодиагностика
1 полугодие 2022г
Методы диагностики
Немов
Р.С
у
учащихся с ОВЗ. Методика М. Рокича
9-11 классов.
Проведена
диагностика
готовности к ЕГЭ и ОГЭ учащихся
9,11 классов. По методике В.Бойко
исследован уровень эмоционального
выгорания у педагогов. По методике
Маляковой Н.Сисследован уровень
духовнонравственных
качеств
личности
учащихся2-8, 10 классов По запросу
администрации школы
проведены
диагностики в отдельных классах с
целью
выявления
у
детей
суицидальныхнаклонностей.
2.
Психологическ
аякоррекция,
профилактика
Проведены занятия с учащимися 7-11
классов
по
эмоциональнопсихологической неустойчивости. ( 20
занятий). Проведены занятия
с
учащимися «группы риска» 2-11
классов. ( 25 занятий). Основная
тематика: коррекция эмоционального
состояния, работа со стрессовыми
состояниями, работа с агрессией и
повышенной тревожностью.
Проведены
индивидуальные
коррекционные
занятия с учащимися группы ОВЗ и
ИПРа;
детьми,
испытывающими
трудности в обучении. (26 занятий).
Занятия направлены на развитие
мелкой моторики, повышение уровня
общего
развития
учащихся,
восполнение
пробелов
предшествующего
развития
и
обучения,
формирование
эмоционально- волевой сферы.
68
2 полугодие 2022г
Организовано и проведено выявление
уровня
адаптации первоклассников, социометрия
для учащихся 4-11 класов. Проведено
изучение
особенностей
адаптации
учащихся 5,10 классов по методике М.И.
Рожкова: проведена диагностика уровня
сформированности
познавательной
учебной деятельности у учащихся с ОВЗ и
ИПРа; изучение социализированности
личности учащихся 5,8 классов по
методике (Кожевникова Т.Н., Стумбрис
Н.А.,
Сундукова
т.А.).
Социальнопсихологическое тестирование 7,8,9,10,11
классы. Изучение уровня социальной
зрелости выпускников 9,11 классов.
«Методика
самооценки
психических
состояний» Г. Айзенк 6-11класс. Ценноси
ЗОЖ 2,5,8,10 классы диагностики Т.В.
Дембо и С.Я. Рубинштейна.
Проведены занятия с учащимися 7-11
классов по
эмоциональнопсихологической неустойчивости. ( 15
занятий).Проведены занятия с учащимися
«группы риска» 2-11 классов.( 15
занятий).Основная тематика: коррекция
эмоционального состояния, работа со
стрессовыми состояниями, работа с
агрессией и повышенной тревожностью.
Проведены
индивидуальные
коррекционные занятия с учащимися ОВЗ
(30 занятий) и детьми ИПРа (15 занятий.)
Занятия направлены на развитие мелкой
моторики, повышение уровня общего
развития учащихся, восполнение пробелов
предшествующего развития и обучения,
формирование
эмоционально-волевой
сферы.
3.
Психологическое
консультирование
учащихся,
педагог
ов,родителей
4.
Методическая работа
За анализируемый период проведено 8
консультаций из них: 5 консультаций
для
педагогов
школы,
и
5
консультаций
для
родителей
учащихся. Повторные консультации в
некоторых случаях не ограничивались
отдельным
приемом,
а
носили
системный характер, в этом случае во
время беседы обсуждались динамика
работы с ребенком и
уточнялись рекомендации
Участвовала в работе ГМО педагогов психологов
Оформлен школьный стенд;в период
дистанционного обучения оформлена
интернет страница школьного педагога
психолога.)
Проведено 12 консультаций из них: 12
консультаций для педагогов школы, и 6
консультаций для родителей учащихся.
Повторные консультации в некоторых
случаях не ограничивались отдельным
приемом, а носили системный характер, в
этом случае во время беседы обсуждались
динамика работы с ребенком и уточнялись
рекомендации
Оформление школьного стенда ;в период
дистанционного обучения
оформлена
интернет страница школьного педагога психолога.)
Основные направления в профилактике травм во время образовательной деятельности
Реализация мер по профилактике школьного травматизма во время образовательной
деятельности осуществляется в школе в рамках трѐх основных направлений:
1. принятие локальных нормативных актов МОУ СОШ №3 по вопросам
предупреждения несчастных случаев и травматизма учащихся и контроль за их
исполнением;
2. просветительская деятельность в вопросах профилактики детского травматизма с
участниками образовательных отношений через:
-инструктажи;
-классные часы;
-классные и общешкольные родительские собрания
-проведение Недели безопасности в конце каждой учебной четверти
3. широкое использование различных педагогических технологий ( в числе которых
– личностно ориентированный подход к учащимся, педагогика сотрудничества,
педагогические технологии на основе активизации и интенсификации
деятельности учащихся, игровые воспитательные технологии, создание социально
значимого проекта по профилактике школьных травм, здоровьесберегающие
технологии и другие).
Случаи травматизма с учащимися и сотрудниками во время образовательной деятельности
и проводимых мероприятий, наличие групповых инфекционных заболеваний
Наличие/отсутствие 2020
2021
2022
Несчастные случаи 0
1
2
с
учащимися
Несчастные случаи 0
0
0
с
сотрудниками
Групповые
0
0
0
инфекционн
ые
заболевания
2.9. Оценка востребованности выпускников образовательной организации.
69
Профессиональная ориентация школьников при получении основного общего
образования и полного (среднего) общего образования является одной из основных
образовательных задач школы и одним из ключевых результатов освоения
образовательной программы.
Формами индивидуальной и групповой организации профессиональной
ориентации учащихся являются: дни открытых дверей, экскурсии, предметные недели,
олимпиады, конкурсы.
Одним из ключевых показателей результативности
об устройстве выпускников.
Данные об устройстве выпускников 9 классов
ОО Вы Из них
Поступили учиться
Кла пус
10
10
В 10 В
ссы кни
кл. в кл.
кл.
КГ
ков Пол Ост свое в
вече ПК
учи авл й
на
др.
рней
ли
ен
кон
шко шко шко
атте ы
ец
ле
лы
лы
стат
на
год
об
пов
а
осн тор
овн ное
ом
обу
обр чен
азов ие
ани
и
9
45
40
5
12
0
2
0
Данные об устройстве выпускников 11 классов
ОО
Выпус Пол Ост Поступили
Клас книко учи авле учиться в УСПО
сы
в
на ли
ны
конец атте на
года
стат пов
о
тор
сред ное В
В
В
нем обу КГ ЕР УСПО
обр чен ПК ТК Свердл
азов ие
Им. овской
ани
По област
и
пов и
а
11
9
9
0
1
0
1/1
(Тюме
нь)
данной работы является информация
В
ЕР
ТК
Им.
По
пов
а
В
УС
ПО
Све
рдл
овск
ой
обл
асти
В
ОУ
за
пре
дел
ы
Све
рдл
овс
кой
обл
аст
и
1
26
0
Поступил
и учиться
в
ВУЗ
Свердлов
ской
области
Тех Гу
ниче ма
ские нит
арн
ые
Поступи
ли
учиться в
ВУЗ
страны
Тех
нич
еск
ие
Гу
ма
нит
арн
ые
0
1
1
1
По
сту
пил
и
раб
ота
ть
Не
опре
дели
лись
(указ
ать
прич
ину
и
ФИ
О)
Друг
ое
(пер
есда
ча
ГИА
),
0
0
0
Посту
пили
работ
ать
Не
опре
дели
лись
(указ
ать
прич
инуи
ФИО
)
Друг
ое
2
0
1
Выводы: Получение образования в школе создаѐт основу для последующего образования
и самообразования, позволяет осознанно выбрать профессию или поступить в учреждение
профессионального образования. Количество выпускников 11 класса, поступивших в
ВУЗы в 2022 году составляет 38%, что на 5% больше 2021 г.
70
2.10. Оценка кадрового обеспечения образовательной деятельности.
В 2022 году ОУ было полностью укомплектовано педагогическими кадрами, техническим
персоналом согласно штатному расписанию. Педагогический коллектив школы
отличается большой стабильностью. На конец 2022 года учреждение полностью
укомплектовано педагогическими кадрами
Показатели нормативной численности сотрудников ОУ
количество
Педагогов (количество/%)
Административно-управленческого персонала (количество/%)
Учебно – вспомогательного персонала (количество/%)
Обслуживающего персонала (количество/%)
2020
36 / 70
6 / 10
2 / 3,7
12 / 16,3
2021
35 / 70
6 / 10
2 / 3,7
13 / 16,3
2022
34 / 63
6 / 11
2 / 3,7
12 / 22,2
2021
35
25
10
3
2022
34
26
9
2
Анализ уровня образования педагогического коллектива
Уровень образования
Количество педагогических работников в ОУ, всего
из них: имеют высшее образование
имеют среднее профессиональное образование
обучаются в вузе
2020
36
24
10
2
Анализ педагогических работников по стажу работы
До 3 лет
1
5
2021 год
2022 год
От 3 до 5 лет
5
5
От 5 до 20 лет
11
11
20 и более
19
14
Сведения по аттестованным педагогическим работникам
МОУ
Штатные
работник
и
Обща
я
числе
н
ность
пед.
работ
н
иков
37
Числен
ность
прошед
ших ПК
*
37
Численност
ь
прошедших
ПК
(в1
полугоди
и
2021 г)
Численн
ость
аттестов
анных
14
34
МОУ
Общая
численност
ьпед.
работнико
в
Численнос
ть
прошедши
хПК *
Штатные
работник
и
35
35
Численнос
ть
прошедши
х ПК
(в1
полугоди
и
2020 г)
18
Из них аттестованы на:
ВКК
1 КК
СЗД
7
24
3
Численно
сть
аттестова
нных
Из них
аттестованы
на:
В
1
С
К
З
К
К
Д
35
8
К
20
4
Не
аттест
о ваны
(колво)
Количество
аттестовавшихся
в 2021 году (с
января
по июнь 2021г.)
ВКК 1 КК СЗД
3
0
3
0
Не
аттестова
ны (колво)
Количество
аттестовавших
сяв 2020 г
В
1
С
К
З
К
К
Д
3
3
К
8
3
В МОУ СОШ №3 составлен План сопровождения педагогов, готовящихся к
аттестации, на основании мероприятий которого учителям оказывается качественная
методическая, разъяснительная и организационная помощь.
Для вновь принятых педагогов организуется курсовая подготовка через курсы
повышения квалификации как очные, так и дистанционные, прослушивание
71
вебинаров по направлениям деятельности.
В межаттестационный период администрацией школы организовано плановое
посещение учебных и воспитательных мероприятий, проверка документации.
В конце учебного года проходит самоанализ аттестованных педагогов с
промежуточными итогами деятельности через заполнение отчетных форм в Googleдокументах, что позволяет систематизировать собственную деятельность педагогу,
своевременно вычленить проблемы, поставить задачи, выбрать оптимальные пути
достижения результата.
2.11. Оценка библиотечно – информационного обеспечения
образовательной деятельности.
Перед современной школой стоит важнейшая задача – научить школьников
ориентироваться в массе информации, подготовить к жизни в условиях
информационного общества. Существенную роль в этом играет информационно –
библиотечный центр школы. Необходимость специальной информационной
подготовки человека к жизни в информационном обществе - главная проблема
современности, поэтому главным направлением работы школьной библиотеки, как
информационного центра является оказание помощи учащимся и учителям в
образовательной деятельности.
Школьная
библиотека
является
информационным
центром
нашего
образовательного учреждения.
Библиотека
расположена
на
первом
этаже
Муниципального
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3».
Библиотека занимает изолированное помещение – комнату площадью 50
квадратных метров, хранилище для учебного фонда. Библиотека оборудована
стеллажами, книжными шкафами, столами для читателей.
Главной задачей школьной библиотеки как библиотечно - информационного
центра является оказание помощи учащимся и учителям в образовательной
деятельности.
Задачи:
- обеспечить
библиотечно-библиографическое и информационное обслуживание
учащихся и педагогов.
- формировать у учащихся навыки независимого библиотечного пользователя,
информационной культуры и культуры чтения.
- совершенствовать традиционные и осваивать новые библиотечные технологии.
Основные функции библиотеки:
1. Образовательная - поддерживать и обеспечивать образовательные цели,
сформулированные в основных образовательных программах школы.
2. Информационная - предоставлять возможность использовать информацию вне
зависимости от ее вида, формата, носителя.
3. Культурная - организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и
социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.
Локальные акты, регламентирующие работу библиотеки:
- Положение об информационно – библиотечном центре;
- Правила пользования библиотекой;
72
- Должностная инструкция педагога - библиотекаря;
- Паспорт библиотеки.
Документы учета и контроля:
- Книга суммарного учета основного фонда;
- Инвентарные книги;
- Журнал учета книг, принятых взамен утерянных;
- Журнал учета изданий, не подлежащих инвентарному учету;
- Книга суммарного учета учебников;
- Картотека учебников;
- Журнал выдачи учебников по классам;
- Акты списания;
- Журнал учета работы в сети Интернет;
- Книга учета выданных справок.
Библиотека работает по плану, утвержденному директором школы.
Комплектование и учет фонда библиотеки осуществляется на основе
Федерального перечня учебников. (Приказ № 254 от 20.05.2020 об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность.)
Фонд библиотеки, по мере поступления, обновляется и дополняется, ведется
работа по текущему комплектованию библиотечного фонда документами и
источниками, обеспечивающими образовательную
и научно-исследовательскую
деятельность учащихся. Порядок доступа к фонду, перечень основных услуг и условия
их предоставления определяются Правилами пользования библиотекой и Положением
о библиотеке. Обеспеченность учебного процесса учебниками по всем составляющим
учебного плана составляет 100%.
Библиотечный фонд имеет справочно-библиографический аппарат (СБА) на
традиционных носителях – это каталоги (систематический и алфавитный), картотека
учебников (электронный вариант).
Сектор абонемента библиотеки обслуживает читателей (выдача литературы на
длительное пользование), обеспечивает наиболее рациональную организацию учебнометодического фонда библиотеки, его пополнение, размещение, расстановку.
Абонемент ведѐт непосредственную работу с книжным фондом: производится отбор,
изъятие из фонда непрофильных, устаревших, дублетных, ветхих документов;
обеспечивается сохранность фонда; ведется статистика учета деятельности библиотеки.
Ежегодно педагог – библиотекарь совместно с завучем и руководителями ШМО
проводит анализ учебного фонда и составляет план его использования на следующий
год. Обычно это делается в конце учебного года, регистрируется протоколом. Заказ на
необходимую учебную литературу формируется согласно Федеральному перечню
учебников и составляется совместно с завучем школы.
В библиотеке создан электронный каталог учебных изданий, который дает
картину всего фонда в целом, а также его рабочую часть и невостребованную, и
литературу, поступившую помимо заявки.
Работа с читателями
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением об
73
информационно – библиотечном центре».
Основными формами работы с читателями являются: индивидуальная (беседы
при записи, консультации) и массовая работа: библиотечные уроки, обзоры, утренники,
конкурсы.
Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды
изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочноинформационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.
В течение года с учащимися проводятся библиотечно-библиографические занятия с
целью - научиться самостоятельно и правильно работать с книгой, периодическими
изданиями, справочной литературой.
Историко-литературные даты – неотъемлемая часть библиотечной работы.
Регулярная смена красочных выставок к юбилейным датам поэтов и писателей, к
историческим датам привлекают внимание учащихся, учителей и родителей к
деятельности библиотеки и фонду библиотеки, знакомят читателей с имеющимися
изданиями по различным темам.
Работа библиотеки с педагогическим коллективом необходима для целостного и
всестороннего развития и воспитания личности ребенка. Работа эта ведется через
тематические выставки для преподавателей, подбор литературы по заявленным темам
или вопросам, выступления на методическом и педагогическом советах, совместное
проведение классных часов, предметных декад и внеклассных мероприятий.
В течение учебного года систематически проводятся рейды с целью проверки
учебников, результаты которых доводятся до всех учащихся через классные часы.
Библиотекой проводятся беседы о бережном обращении с учебником, книгой.
В плане создания оптимальных условий для осуществления образовательной
деятельности в библиотеке ведется систематическая работа по сохранности учебного,
художественного и методического фонда. С этой целью ведется строгий учет выданной
из библиотеки литературы, обеспечивается ее возврат. В конце учебного года
проводятся библиотечные дни по ремонту учебной и художественной литературы.
Библиотечно-библиографическое обслуживание
В течение 2022 г. библиотекой оформлено 40 развернутых книжных выставок в
помощь изучению школьных программ и к памятным датам писателей и поэтов.
Библиотека в течение года оказывала содействие в образовательной деятельности
школы путем проведения внеклассных мероприятий, через библиотечные уроки,
прививая навыки независимого библиотечного пользователя, навыки информационной
культуры и работы с книгой.
Учащиеся, при отсутствии нужной книги на абонементе, имеют возможность
поработать в библиотеке с контрольными экземплярами, справочной литературой или
сделать запрос на нужную тему библиотекарю.
За 2022г. проведено библиотечных уроков – 74. Практически все библиотечные
уроки разработаны педагогом – библиотекарем.
Библиотечная статистика
Книжный фонд – 19143 экз.
Фонд учебников – 8400 экз.
Художественная литература – 10093 экз.
Методическая литература - 650 экз.
Оценка библиотечно-информационного обеспечения.
74
Обеспечение образовательной деятельности учебной литературой – 8400 экз.
Фонд библиотеки (учебники – 8400 экз., художественная литература - 10093экз.,
методическая литература – 650 экз.).
Интернет-ресурсы (ссылки). http://www.fipi.ru Федеральный совет по учебникам
Министерства образования и науки РФ/
Обеспеченность учебниками учащихся МОУ СОШ №3 (100%):
2.12. Оценка качества материально-технической базы
образовательной деятельности.
Школа находится на участке площадью 1,5 га, где расположены: учебное здание,
хозяйственная зона, зона отдыха, спортивные площадки, полоса препятствий, Спортивная
площадка оборудована спортивными снарядами, естественной беговой дорожкой, полосой
для метания, полосой для прыжков в длину, баскетбольной и волейбольной площадками..
Вся территория школы по периметру огорожена и имеет естественные насаждения.
Основное здание – типовое, на 550 мест, кирпичное, трехэтажное. Школа работает в
одну смену.
Перечень учебных кабинетов, их оснащенность:
Количество
Оснащенность кабинетов (в
Предмет/кабинет
кабинетов
%)
Информатика
2
90
География
1
90
История
1
85
Русский язык и литература
3
82
Начальные классы
6
80
Изобразительное искусство
1
60
Музыка
1
70
Математика
3
83
Основы безопасности и
1
89
жизнедеятельности
Химия
1
90
Биология
1
85
Английский язык
1
75
Физика
1
87
Физкультура
1
90
Технология
2
75
Оснащенность всех кабинетов достаточная для выполнения образовательных программ.
Спортивный зал площадью - 162 кв.м., оснащен необходимым спортивным
оборудованием. Занятия проводятся с 1 по 11класс 3 раза в неделю.
В школе имеется столовая площадью на 200 посадочных мест. Все дети получают
горячее питание.1-4 классы и лети из многодетных и малообеспеченных семей питаются
бесплатно.
Учебные кабинеты оформлены эстетично, соблюдаются правила охраны труда, санитарии
и гигиены, имеется необходимая документация по кабинету, творческие лаборатории
постоянно обновляются и обогащаются. Ежегодно проводится косметический ремонт всех
учебных кабинетов, коридоров и фасада школы.
№ П/П Ч.3 п.24. ФГОС НОО и ООО с изменениями
Примечание (соответствие
требованиям ч. 2,3, п 24
75
1
2
Учебные кабинеты с автоматизированными
рабочими местами учащихся и педагогических
работников
Лекционные аудитории
ФГОС
НОО и ООО с
изменениями)
соответствует
Занятия в лекционной форме
проводятся на базе учебных
кабинетов
3
3.1.
Помещения для занятий:
Учебно-исследовательской и проектной
деятельностью
3.2.
4
5
Моделированием и
техническим
творчеством
(лаборатории и мастерские)
Музыкой
Изобразительным искусством
Библиотека с рабочими зонами, с читальным
залом и книгохранилищем, медиатекой
Кабинеты иностранного языка
Актовый зал
6
6.1
Спортивные сооружения:
Спортивный зал
6.2.
6.3
6.4.
6.5
7.
Стадион
Спортивные площадка
Тир
Лыжная база
Помещение для питания учащихся (обеденный
зал)
Помещение для приготовления пищи (пищеблок) Соответствует. Позволяет
хранить и готовить пищу,
обеспечивать возможность
организации качественного
горячего питания, в т.ч.
горячих завтраков в
соответствии с нормами
СанПин.
Помещения медицинского назначения:
Кабинет врача
Соответствует нормам
СанПин
Процедурный кабинет
Соответствует нормам
СанПин
Административные и иные помещения:
Кабинет директора (руководителя)
Соответствует
Канцелярия
Соответствует
Кабинет бухгалтерии
Соответствует
3.3.
3.4.
4
8.
9.
9.1
9.2
10.
10.1.
10.2
10.3.
Учебно-исследовательская и
проектная деятельность
проводятся на базе учебных
кабинетов
Соответствует (на базе
кабинетов технологии)
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Мероприятия проходят в
столовой школы
Соответствует (есть
тренажерный
зал)
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
76
10.4.
10.5.
10.6
10.7
11.
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
12.
13.
14.
15.
Кабинеты заместителей директора
Соответствует
Учительская
Соответствует
Музей
Соответствует
Кабинет педагога-психолога
Соответствует
Учебные кабинеты
Соответствует
Кабинет химии
Соответствует
Кабинет физики
Соответствует
Кабинет информатики
Соответствует
Кабинет русского языка и литературы
Соответствует
Кабинет математики
Соответствует
Кабинет истории и обществознания
Соответствует
Кабинет биологии
Соответствует
Кабинет географии
Соответствует
Кабинет ОБЖ
Соответствует
Гардероб
Соответствует
Санузлы
Соответствует
Места личной гигиены
Соответствует
Участок (территория) с необходимым набором Соответствует
оборудованных зон
Комплект технического оснащения и оборудования всех предметных областей и
внеурочной деятельности
Компоненты оснащения и оборудования предметных
Примечание
областей и внеурочной деятельности
ФГОС НОО и ООО с изменениями
Образовательные (авторские) программы по учебным
В наличии во всех
предметам, курсам внеурочной деятельности
учебных помещениях,
Рабочие
программы учебных
предметов, курсов соответствуют
требованиям ФГОС
внеурочной
НОО, ООО, СОО и
деятельности (на бумажных и электронных носителя)
СанПиН
Локальные акты: положение об учебном кабинете, паспорт
кабинета (на бумажном и электронном носителях),
инструкции по ОТ и ТБ, правила безопасного поведения
учащихся в учебном кабинете, график работы учебного
кабинета (включающий график влажной уборки)
Нормы СанПин: таблица размеров и маркировки мебели,
таблица размеров инструментов и инвентаря для технологии,
таблица продолжительности использования ТСО,
рекомендации по формированию правильной позы у
учащихся, комплекты физкультминуток, рекомендации по
проветриванию учебных помещений, рекомендации по
организации внеурочной деятельности.
Учебно-методическое обеспечение
1. Учебники (с электронным приложением)
Соответствуют ФГОС
НОО,ООО и СОО
2. Учебно-методические пособия:
В наличии в учебных
кабинетах в
Методические рекомендации к учебникам
соответствии с их
Поурочные разработки
специализацией,
Стандартизированные материалы для оценки предметных
соответствуют
результатов освоения ООП ООО
77
Стандартизированные материалы для оценки
требованиям ФГОС
метапредметных результатов освоения ООП НОО и ООО
НОО, ООО и СОО
Комплекты настенных карт
Комплекты атласов и контурных карт
Учебные картины (таблицы, схемы)
Тексты и хрестоматии
Словари всех видов (в т.ч. двуязычные)
Практикумы
Учебные энциклопедии
Раздаточный материал
Книги для чтения на иностранном языке
Научная, научно-популярная литература, периодические
издания
Справочные пособия
Хрестоматии
Материально-техническое обеспечение
1. Учебное оборудование:
В наличии в учебных
Учебно-лабораторное (практическое) оборудование (приборы кабинетах в
и инструменты для проведения демонстраций и практических соответствии с их
занятий) (в т.ч. на местности) (биология, физика, география, специализацией,
химия, технология, музыка, информатика, изобразительное соответствуют
требованиям ФГОС
искусство, физическая культура, ОБЖ)
НОО, ООО и СОО
Реактивы (химия)
В наличии в кабинете
химии
Учебные модели (технология, математика, информатика,
В наличии в учебных
биология, география, изобразительное искусство, физическая кабинетах в
культура, ОБЖ)
соответствии с их
специализацией,
Натуральные объекты (препараты, коллекции, гербарии)
соответствуют
(биология,
информатика, география, физика, химия, изобразительное
требованиям ФГОС
искусство)
НОО, ООО и СОО
Комплекты инструментов классных (математика, география,
музыка, изобразительное искусство)
Средства измерения (физика, химия, биология, технология,
математика, физическая культура,
ОБЖ)
2. Канцелярские товары:
Письменные принадлежности
Приобретаются МОУ
СОШ №3
Бумага и бумажные изделия
Папки и системы архивации
Носители информации
Аудио/видео носители
Хозяйственные товары:
3. Офисная техника
4. Компьютерная техника
5. Бытовая техника
78
Процент износа основных средств
Показатель
Процент
износа
Процент
оснащенности по
состоянию на
31.12.2022
Примечание (Какие
приобретения, ремонты
произведены в 2021 – 2022
уч.г.; иное )
Здание
554%
Оборудование
25%
90%
Приобретены:
Компьютеры – 3 шт.,
Ноутбуки – 3 шт.
МФУ – 2 шт.
Принтер (3 шт)
В рамках проекта Точка роста
получено: 3 ноутбука,
комплекты оборудования по
информатике, физике и химии.
Мебель
10%
100%
Приобретены: парты со
стульями – 30 компл., столы
для кабинета информатики 15
шт.
Косметический ремонт:
покраска панелей трех
этажей, ремонт туалетов,
косметический ремонт
спортивного зала, школьной
столовой
Учебно-методическое оснащение
Вид
оснащения
Процент
оснащенности
по состоянию
на конец уч. г.
Школьная мебель и
учебное оборудование
90%
Приобретены: парты со стульями – 30
компл. (в рамках проекта Точка роста)
Спортивное
оборудование
90%
Приобретены мячи волейбольные и
баскетбольные 50 шт.
Школьные учебники
99%
Приобретено 1130 экземпляров учебников.
Примечание
(Какие приобретения, ремонты
произведены в 2019 .г.; иное)
Техническое состояние учреждения
Состояние
Примечание
Электросети
Удовлетворительное Требуется перераспределение
электрических нагрузок пофазно на
ЩР и поэтажных щитках освещения
Энергобезопасность
Удовлетворительное
Система горячего и
Удовлетворительное Требует капитального ремонта
79
холодного
водоснабжения
Система канализации
Удовлетворительное Требует капитального ремонта
Внутреннее состояние
помещений
Удовлетворительное Ремонт столовой, замена дверей,
окон.
Состояние ограждения
Удовлетворительное
Состояние спортивных
сооружений
Удовлетворительное
Коммерческие узлы
учета
Удовлетворительное Требуется выполнить работы по
установке:
- регулятора ГВС,
- перемычки между подающим и
обратными трубопроводами с
установкой вентилей
Приведение учреждения в соответствие с требованиями надзорных органов
Наличие и содержание
имеющихся
предписаний
Мероприятия, проведенные для
исполнения предписаний
Правил пожарной
безопасности
отсутствуют
Требования
Роспотребнадзора
1.При входе в
обеденный зал
необходимо увеличить
количество
умывальников ( по
проекту это сделать
невозможно).
Данные мероприятия требуют
больших экономических затрат и
будут выполнены при наличии
финансирования.
План выполнения работ составлен,
утвержден и согласован
начальником УО КГО
Требования
Ростехнадзора
Капитальный ремонт
кровли
Замена полов в
мастерских
Данные мероприятия требуют
больших экономических затрат и
будут выполнены при наличии
финансирования
Иные
Ресурсная обеспеченность процессов информатизации
Оборудование
Кол-во
Оборудование
колво
Стационарный ПК
54
Интерактивная доска (марка)
Star Board (2)
Smart Board (8)
Activ Board (2)
Trace Board (5)
18
80
Screen Media (1)
Ноутбук, нетбук
44
Мультимедийный проектор
28
Автоматизированные
рабочие места
(указать какое
программное
обеспечение
используется), в том
числе:Windows
1
Многофункциональное
устройство
10
Копир
4
администрация
5
Принтер
21
педагоги
29
Сканер
9
учащиеся
59
Фотоаппарат цифровой
1
прочие сотрудники
(указать категории )
5
Бухгалтерия
Социальный
педагог
Секретарь –
делопроизводитель
Библиотека
Видеокамера
1
Наличие видеонаблюдения: наружное (7 камер), внутреннее (3 камеры)
Вывод: Ресурсная обеспеченность процессов информатизации в образовательной
организации удовлетворительная, но оборудование устаревает, поэтому необходима
замена компьютерной техники в предметных кабинетах, в первую очередь в кабинете
информатики (№12)
Таким образом, можно сделать вывод, что материально-техническая база школы
позволяет организовать образовательную деятельность на должном
уровне. Но
проблемой остается: ремонт кровли, замена
оконных блоков,
необходимость
улучшения оснащенности учебных кабинетов новой компьютерной техникой.
2.13. Применение в образовательной деятельности цифровых образовательных
ресурсов и электронных средств обучения.
Пандемия новой коронавирсной инфекции внесла свои корректировки в
образовательную деятельность школы. В условиях роста заболеваемости среди учащихся
и педагогических работников образовательной организации в первом полугодии
произошѐл перевод образовательной деятельности в дистанционный формат с применение
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Администрацией образовательной организации совместно с педагогическими
работниками были определены оптимальные цифровые образовательные платформы:
«Цифровой
образовательный
контент»,
«Учи.ру»,
«Дневник.ру»,
«Сферум».
Педагогическими работниками были организованы онлайн-занятия с учащимися
посредством цифровой платформы «ZooM». Проверка усвоения учащимися выданного
учебного материала была организована с применением социальных сети «ВКонтакте»,
электронной почты и мессенджера WhatsApp. Внеурочная и воспитательная деятельность
также были переведены в дистанционный формат. Учащимся образовательной
организации нуждающимся в гаджетах было выдано на время проведения электронного
обучения с применением дистанционных образовательных технологий 9 планшетов.
Образовательная деятельность осуществлялась согласно расписания, учебный план
81
был выполнен на 100 %.
Во втором полугодии ограничительные мероприятия были ослаблены. Ежедневно
проводилась термометрия сотрудников и учащихся.
2.14. Реализация ограничительных мероприятий
в связи с распространением COVID-19.
В условиях стремительного распространения новой коронавирусной инфекции
образовательная организация в полной мере исполнила требования СП 3.1/2.4.3598-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для
детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID19)".
В каждом учебном кабинете были размещены рециркуляторы, в коридорах
образовательной организации установлены бактерицидные излучатели. На входах в
здание образовательной организации были установлены дозаторы с антисептическим
материалом, в ежедневном формате была организована термометрия сотрудников (с
занесением в журнал) и учащихся школы, согласно графиков осуществлялась влажная
уборка учебных кабинетов и рекреации, в плановом порядке проводилась вакцинация
сотрудников,
коллектив образовательной организации соблюдал масочный режим,
ношение масок было рекомендовано учащимся.
В целях разобщения учащихся введено ступенчатое расписание и отдельные входы
в здание школы для различных классов. В случае выявления заболевших, оперативно
проводились противоэпидемиологические мероприятия и объявлялся карантин (класс
переходил на электронное обучение с применением дистанционных образовательных
технологий). Ежедневно проводилась входная термометрия сотрудников ( с фиксацией
данных в специальном журнале) и учащихся.
С помощью проводимых мероприятий удалось контролировать рост
заболеваемости и не допустить эпидемиологической вспышки новой коронавирусной
инфекции в образовательной организации.
Заключение. Выводы по итогам самообследования.
По итогам 2022 года можно сделать вывод о том, что поставленные перед
педагогическим коллективом задачи, в основном выполнены:
1.Деятельность школы строилась в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации», нормативно – правовой базой, программно –
целевыми установками.
2.Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем выстроивал перспективы функционирования и развития в соответствии с
уровнем требованийсовременного этапа развития общества.
3. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и
развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям
учащихся.
4. Качество образовательных услуг осуществлялось за счет использования
современных образовательных технологий, в том числе информационно –
коммуникационных.
5. В управлении школой сочетались принципы единоначалия с
демократичностью школьного уклада. Учащиеся и родители (законные представители)
являлись участниками органов соуправления школой.
6. Школа планомерно работала над повышением качества образования, над
проблемой сохранения и совершенствования здоровья учащихся.
7. В школе созданы все условия для самореализации учащихся в урочной и
внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в
82
олимпиадах, конкурсах, фестивалях, смотрах, конкурсах разного уровня.
8. Повышался профессиональный уровень педагогического коллектива школы
через курсы повышения квалификации, переподготовку, семинары, мастер – классы,
форумы, информационно – методические дни.
9. Повышалась информационная открытость образовательного учреждения
посредством отчета о самообследовании, ежегодно размещаемого на официальном сайте
МОУ СОШ №3, Публичного доклада директора школы,
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что
школа сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и развивается,
обеспечивает конституционные права граждан на образование, выбор учебных
программ, допонительных образовательных услуг в комфортной, безопасной,
здоровьсберегающей среде. Особое внимание уделено совершенствованию внутренней
системы оценки качества образования.
Важнейшей проблемой остается совершенствование профессионализма
педагогов. Соответствовать требованиям профессионального стандарта педагога – задача
каждого учителя По прежнему пристального внимания со стороны администрации и
педагогического коллектива школы требует организация работы с детьми,
проявляющими повышенный интерес к учению, с одаренными детьми. Проблемой
остается низкая мотивация к учебной деятельности части учащихся, поэтому необходима
коррекционная работа, направленная на ликвидацию причин, приведших к низкому
уровню учебной мотивации. Решение этого вопроса во многом зависит от семьи, а также
уровня организации учебной деятельности, которая должна максимально способствовать
развитию внутреннего мотивационного потенциала личности школьника.
Педагогический коллектив продолжит работу по созданию воспитательно –
образовательной среды, способствующей развитию личности ребенка и его
социализации. Развитие школы определяется главной общей целью: совершенствование
системы образовательной деятельности и обеспечение стабильных результатов учебной
деятельности; содействие саморазвитию, самовоспитанию, самосовершенствованию
конкурентоспособной личности, готовой к принятию ответственных решений.
Таким образом, подводя итоги работы за год, мы определили проблемы по
двум направлениямдеятельности:
Проведѐнный анализ позволяет выявить определѐнные проблемы:
имеется проблема неуспеваемости учащихся;
большой процент учащихся, стоящих на разных видах профилактического учета;
недостаточный уровень мотивации участников образовательных отношений на
достижение нового качественного уровня образовательной деятельности, на
внедрение инновационных педагогических практик;
требует дальнейшего совершенствования внутренняя система оценки качества
образования школы;
необходимо систематическое проведение мероприятий по формированию у
участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной
оценкеобразовательных результатов;
необходимо проведение капитального ремонта здания и помещений
образовательной организации;
необходимо продолжить работу по материально-техническому оснащению
учебных
кабинетов,
созданию
информационно-образовательной
среды,
соответствующей современным требованиям;
83
необходимо продолжить работу над созданием условий для учащихся с ОВЗ.
На решение выявленных проблем будут направлены усилия всего коллектива
образовательной организации в 2022 году.
II.СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ПОКАЗАТЕЛИ деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324) 2022 год.
N п/п
1.
Показатели
Единица
измерения
Значения
человек
496/41 человек
Образовательная деятельность
1.1.
Общая численность учащихся
1.2.
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе начального общего образования
227 человек
1.3
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе основного общего образования
247/22 человека
1.4
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе среднего общего образования
17/24 человек
1.5
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
130 человек/ 26%
1.6
Средний балл государственной итоговой
балл
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл государственной итоговой
балл
аттестации выпускников 9 класса по математике
3,5
Средний балл единого государственного
экзаменавыпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл единого государственного
экзаменавыпускников 11 класса по математике
балл
71 балл
балл
58 баллов
1.7
1.8
1.9
3
Численность/удельный
вес
численности человек %
выпускников
9
класса, получивших
неудовлетворительные
результаты
на государственной итоговой аттестации по
русскому языку,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес
численности человек /%
выпускников
9
класса, получивших
неудовлетворительные
результаты
на государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
0
1.12
Численность/удельный
вес
численности человек /%
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
по русскому языку
0
1.13
Численность/удельный
Базовый -0
1.10
1.11
вес
численности человек/%
4/0,8 %
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников
11 класса
Профильный – 0
1.14
Численность/удельный
вес
численности человек/%
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
4/10 %
1.15
Численность/удельный
вес
численности человек/%
выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
0
1.16
Численность/удельный
вес
численности человек/%
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
0
1.17
Численность/удельный
вес
численности человек/%
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
1 человек/ 10%
1.18
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
296 человек/59,6%
1.19
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся-победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
315 человек/64%
1.19.1.
Регионального уровня
человек/%
10 человека/ 2,3%
1.19.2.
Федерального уровня
человек/%
55 человек/12,3%
1.19.3.
Международного уровня
человек/%
50 человек/10%
1.20.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся,
получающих
образование
с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
22 человека/ 4,4%
1.21.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
22 человека/4,4%
1.22.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
обучающихся с применением дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения, в общей численности учащихся
496/41 человек/100%
1.23.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
0человек/0%
1.24.
Общая численность педагогических работников, человек/%
в том числе:
35 человек/100%
1.25.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников, имеющих высшее
образование,
в
общей
численности
педагогическихработников
26 человек/ 76,4%
1.26.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
26 человек/76,4%
1.27.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование,
в
общей
численности педагогических работников
8 человек/ 23,5%
1.28.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
8 человек/23,5%
1.29.
28 человек/ 82,3%
1.29.1.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических
работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная
категория
в
общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
человек/%
1.29.2.
Первая
20 человек/58,8%
130.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1.
До 5 лет
человек/%
10 человек/ 29,4%
1.30.2.
Свыше 30 лет
человек/%
5 человек/ 14,7%
1.31.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
7 человек/ 20,5%
1.32.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
7 человек/ 20,5%
1.33.
Численность/удельный
вес
численностичеловек/%
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышениеквалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
41 человек/98%
1.34.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
педагогических
и
административнохозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по
применению
в
образовательном процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
в
общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
40 человек/97%
человек/%
8 человек /23,5%
2.
Инфраструктура
2.1.
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
2.2.
Количество экземпляров учебной и учебно- единиц
методической литературы из общего количества
единиц
хранения
библиотечного
фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации
да/нет
системыэлектронного документооборота
2.3.
единец
1 ПК на 4 человек
(с учетом
нетбуков)
22,9 единицы
да
да/нет
да
2.4.1.
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
да/нет
да
2.4.2.
С медиатекой
да/нет
да
2.4.3.
Оснащенного
2.4.4.
С
2.4.
2.4.5.
средствами
сканирования
ираспознавания
да/нет
текстовда
выходом
в
Интернет
с
компьютеров,расположенных в помещении
библиотеки
С
контролируемой
распечаткой
бумажныхматериалов
да/нет
да
да/нет
да
2.5.
Численность/удельный
вес
численности человек/%
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
496/41человек/100%
2.6.
Общая площадь помещений, в которых кв.м.
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
5,4кв.м
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
ХАРТИЯ «ЦИФРОВАЯ ЭТИКА ДЕТСТВА» 
